1、第二节 动物运动的形成（第一课时）【教学目标】1. 知识目标：观察辨认长骨的主要结构；解释骨的结构如何与功能相适应；说明骨的特性与骨成分间的关系。2. 能力目标：培养学生观察的能力；培养学生在科学探究过程中的交流合作能力；培养识图、归纳总结的能力。3. 情感态度与价值观：认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势；关注骨健康，预防骨疾病。【教学难点】1. 骨的结构和组成成分与其功能的关系。2. 组织引导学生进行观察和探讨骨的成分与骨的特性间的关系。【学情分析】 本班学生在学习生物上积极性很高，但理解及归纳能力较弱。因此在本节课的教学中，以实验视频及生活实例吸引学生保持高积极性，在问题设置上多细化，引导
2、、鼓励学生思考问题，并给予充分的时间考虑和组织回答语言。学生日常在生活中常见猪骨，但人体骨骼没见过，因此在教学过程中多引入图片和视频，利于学生理解。由于归纳能力差，所以先用问题形式请学生总结，如果效果不佳就改为教师用归纳性语言引导学生以填空的形式总结。【教学过程】新课导入：上节课我们学习了动物的运动方式，请同学们回忆一下，回答以下问题：1. 在水中、陆地上和空中，动物们分别用什么方式运动？2. 在水中，鱼、鸭子和虾分别用身体的什么结构来运动？从以上的回忆我们发现，动物在运动时，都有特有的身体结构来完成运动过程，那么这些结构是如何完成运动过程的呢？今天，我们以人的运动为例，来了解动物运动的形成过
3、程。新课讲授：第二节 动物运动的形成一、运动系统（讨论）1.提问：（1）动物运动的意义是什么？（2）人和动物之所以能运动与自身的什么系统密切相关？(3)运动系统由哪几部分组成？人体在运动时，需要在神经系统的控制下，通过骨、骨连结与肌肉的相互作用完成运动动作的。因此，人体运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成的。（板书）1.骨的分类 人体骨根据形态不同，其名称也不同。（出示不同骨若干，请学生辨其形态）例如人的头部颅骨一般宽而扁，称为扁骨；人体上肢骨和下肢骨多为长形，称为长骨；人的手掌处骨一般短小，称为短骨；人的盆骨处骨型不规则，称不规则骨。2.长骨的结构观看实验视频并结合教材中的相关图文辨认长骨的结
4、构，说出长骨各部分的功能（1）你认为骨属于细胞组织还是器官?为什么？（2）你观察到的长骨是中空的还是实心的？血管和神经位于长骨的什么部位？你认为这些血管和神经有什么作用？（3）幼年时骨为什么能长长、长粗呢?（4）骨折后为什么会愈合？（5）你试说一说长骨有哪些与其功能相适应的特征呢？结构位置及特点功能骨膜骨表面结缔组织膜，有血管、神经、成骨细胞与骨营养、感觉、长粗和骨折后的修复有关骨质骨密质位于骨外层和长骨的骨干，致密坚硬。抗压、承重骨松质骨骺和短骨等内部，蜂窝状骨髓骨髓腔和骨松质内红骨髓造血3.骨的成分骨为何能承担很大的重量又不会弯曲折断？这与骨的成分有关吗？请同学们观看实验视频，参考课本思考问题。（1）骨的特性与什么成分有关？含量如何？（2）不同年龄的骨成分含量有何不同？骨的成分及变化水分无机盐：主要是钙盐（人体最大的钙库）有机物：主要是骨胶蛋白人体骨成分的变化少年儿童成年人老年人无机物有机物特性弹性大，硬度小，易变形既有硬度又有弹性弹性小，易骨折讨论： 出示公共汽车上年轻人未给老人让座的图片，请学生对该图片加以评述，并说明其科学道理。出示学生课堂上标准的坐资图片，质疑：为什么老师上课要求正确的坐姿？【板书设计】第二节动物运动的形成运动系统：骨、骨连接和骨骼肌组成一、骨骨的形态类型：长骨、短骨、扁骨、不规则骨长骨的结构
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