福建省厦门市集美区灌口中学八年级生物上册 第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为教案 新人教版.doc

先天性行为和学习行为
课 题
第二节 先天性行为和学习行为
备课日期

课 型
新授课
教
学目
标
知识与技能
区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
过程与方法
运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
尝试对文字资料进行概括
情感态度
与价值观
参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。
教学重点
动物行为对其生存的影响，并认同人类学习或自身学习的重要性；学生学习态度的引导和强化。
教学难点
动物行为对其生存的影响。
教学方法
以观察与思考为本节内容的主要教学方法,引导学生进行讨论，结合教师自制教学课件,运用多媒体进行辅助教学等多种教学手段。
教学用具
PPT课件；视频资料：《先天性行为》、《学习行为》、《灰喜鹊喂养小杜鹃》、《大山雀偷吃奶油》、《猩猩取香蕉》等）。
课时安排
1课时
教 学 内 容

教 学 内 容
学习内容
学生活动
教师活动
情境导入“先天性行为和学习行为”的概念

分析、交流
齐读，笔记
观察资料，分析
提供案例资料，引导分析。

一、区分动物的先天性行为和学习行为

1、判断并说出资料1-2中是动物的哪一类行为？
知道动物的先天性行为的形成是由其体内的遗传物质所决定的，是动物生存的基本条件。
知道动物的学习行为是在先天性行为的基础上形成的，学习行为越复杂，动物的适应能力就越强。
观察资料。
积极思考回答。
展示视频资料：《先天性行为》、《学习行为》
资料1-2图片。

引导学性对资料进行比较分析，做出判断。
2、判断并说出资料3-4中是动物的哪一类行为？
知道动物的先天性行为有局限性。
观察资料。
积极思考回答。
展示视频资料：《灰喜鹊喂养小杜鹃》、《大山雀偷吃奶油》，引导学生对相关的资料进行比较分析，做出判断。
3、知道不同动物的学习能力是有差别的。

能说出越高等的动物学习能力越强，学习行为形成的时间就越短。
观察资料。
积极思考回答。
展示视频资料：《猩猩取香蕉》，引导学性对资料进行比较分析，做出判断。
引导分析；
在学生回答问题的过程中注意引导学生，并进行积极的评价。
二、“狼孩”的启示
观察资料。
积极思考回答。
出示“狼孩”的相关资料，引导分析，并对学生进行思想教育。
三、认识几种动物的行为
观察资料。
出示相关图片，适当讲解
练习巩固