动物的运动说课稿.doc

动物的运动生物说课稿一、说教材教材分析教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍，但未涉及运动的结构基础知识，教师应帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节先天性行为和学习行为打下基础。本节利用一课时间主要讲述了两个问题，“运动系统的组成”和“骨、关节和骨骼肌的协调作用”。教学目标1说明动物的运动依赖一定的结构。2说明运动与其他各系统的联系。3说出运动对动物生存的意义。4从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。教学重点1使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。2使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。3使学生列举出运动对动物生存的意义。教学难点1使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。2运动系统与其他各系统的联系。二、说教法 图片导入法，观察法，课件演示法等。三、说学法 观察法，思考法，讨论法，归纳总结法。四、教学过程、复习提问：动物的运动方式有哪些？动物为什么能运动？（教师稍作引导）、导入新课：多媒体课件提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频。提问：动物们在做什么？它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）简述动物捕食的过程。（动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等）小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也有繁殖行为等，所以运动是行为的具体表现。、运动系统的组成：学生讨论得出：运动需要骨、骨连接（关节）和骨骼肌共同完成。1、 骨的外形和作用取猪的胫骨和脊椎骨各一根，让学生观察骨的外形。多媒体课件提供常见杠杆作用的动画，让学生分析骨在运动中的作用。2、关节的结构和功能：多媒体课件提供关节运动的动画，师生共同分析关节的结构和功能，了解关节脱臼的原因和后果。演示一根木条不能弯曲，两根木条连接后可以弯曲，连接处相当于关节，说明关节就是一种骨连接，是运动杠杆的支点。3、骼肌的结构和功能：多媒体课件展示骨骼肌的结构，观察肌腱绕过关节连在不同骨上的特征。多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩的视频，说明骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。用木棍和细绳演示，说明骨骼肌附于不同骨的特点。用玩具汽车和细绳演示，说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，并且与骨相连的肌肉总是出两组肌肉相互配合活动的特点。、骨、关节和骨骼肌的关系：课件动画演示伸、屈肘运动，然后引导学生做伸、屈肘运动，感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化，最后用自制模型演示运动时骨骼肌（用弹簧代替）的变化。学生制作模型，观察模型运动时皮筋的变化情况。小结：骨骼肌受神经传来的刺激时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体产生运动。、看人体骨骼图：多媒体给出人体骨骼图，学生观察人体的上肢骨和下肢骨，认识与运动有关的重要关节的位置。、运动同身体各系统的关系：学生分组讨论在体育课上运动时，自己身体的各种生理特征变化。理解运动还需要消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统等的配合才能完成。、巩固理解讨论回答：为什么人在运动中，如果肌肉拉伤或骨折后就不能运动？通过学习，你知道在劳动和体育锻炼中应当注意什么问题？小结：运动需要运动系统来完成，同时也需要身体各系统的配合。人微言轻生活在集体和社会中的个人，我们应当承担起对集体和社会的责任和义务。总结：通过本节课的学习，认识了动物的运动依赖一定的身体结构，还需要身体其它系统的配合。运动对动物适应复杂多变的环境有重大意义。