如果我是小雪花课件.doc

《如果我是小雪花》教学设计

十一完小 王艳
教学内容：湘教版课标教材一年级上册P101—P103
教学目标：1、正确，流利地朗读课文，背诵课文。
2、激发想象，培养爱心。
教学重点、难点：1、朗读课文。
2、借助课文内容展开丰富想象。
教学准备：课件、头饰。
课时安排：第二课时
教学过程设计：
一、 猜谜语，激趣导入。
师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天呀！老师给大家带来了一个谜语，请大家看大屏幕。
课件出示谜语，学生猜谜语（说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，漫天遍野一片白。）谜底：小雪花。
师：今天我们一起学习第10课《如果我是小雪花》（板书课题，指导朗读）
二、 复习生字，生词。
三、 学生齐读出示的生字
四、 创设情境，引导初读。
师：刚才同学们和生字宝宝，词语宝宝交了朋友，现在我们来和小雪花交朋友吧！
师：呀，下雪了，多美的景色，多可爱的小雪花呀！（课件出示雪景）如果我是小雪花，我飘落到什么地方去呢？同学们一边听课文朗读，一边思考这个问题。
指名回答，并相机板书：小河里、广场上、妈妈的脸上。
师：如果你也是一朵小雪花，你会和你的雪花朋友飘到小河里、广场上，还是妈妈的脸上呢？你喜欢飘到哪就把那一段美美地读一读吧，读完了也把手举起来，开始。
五、 细细体会，美读欣赏。
师：你们读得可真认真，谁来告诉老师，你和小雪花飘到哪去了？
生回答（生回答哪里就指导相应的那一段）
１、 指导第二自然段（课件出示这一段）
　师：小雪花飘到小河里，变成了什么？它在上河里干什么呢？如果你是小雪花，你会和小鱼，小虾做什么游戏呢？你在小河里与小鱼，小虾玩得开心吗？
指名回答并相机板书：一滴水 做游戏
师：就带着这种开心的心情来读读，谁来试试？（你读得真有感情）那你能带上动作读一读吗？还有谁也像他一样带上自己的动作来读吗？孩子们，站起来，带上自己动作一起来读吧。
2、指导第三自然段。（课件出示这一段）
师：小雪花落到广场上，变成了什么？看见了什么？看见这些小朋友，胖雪人心里怎样？（高兴）所以胖雪人笑眯眯的。
指名回答并相机板书：胖雪人 笑眯眯
师：用什么语气读？（快乐、高兴）
　　　　　抽男生齐读，讲评、指导。
3、指导学习第四自然段。（课件出示这一段）
问：飘落到哪里？怎么样？（字幕中“脸上”、“融化”变色）
相机板书：亲亲她 慢慢融化
　　　　　问：用什么语气读？（快乐、幸福）
　　　　　抽女生齐读，讲评、指导。
４、 孩子们，请根据你自己对这首诗的理解，深情地朗读一遍吧，你也可以在自由读的时候，加上动作、表情。抽四生依次配乐上台表演朗读。（依次出现四幅动画画面）全班配乐朗读。（依次出现四幅动画画面）
六、 语言训练，拓展想象。
师：刚才我们随着小雪花做了一次快乐的旅行，我们去了小河玩游戏，去了广场看小朋友，还亲了妈妈的脸蛋，你们喜欢小雪花吗？如果你是小雪花，你想飘落到什么地方去呢？
七、 朗读诗歌，背诵全文。
八、 板书设计：

10、如果我是小雪花
小河里 一滴水 做游戏
广场上 胖雪人 笑眯眯
妈妈的脸上 亲亲她 慢慢融化