资源描述
生物体的结构层次教案
课 题
生物体的结构层次
使用人
时间
课 时
1
课 型
复习
主备人
教
学
目
标
知识目标：1、通过复习进一步认识除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、阐明动植物细胞的基本结构；描述线粒体和叶绿体的作用，细胞核在生物遗传中的作用。
3、说出细胞中的物质；描述细胞的分裂过程，描述动植物体的结构层次。
4、描述病毒的特征。
能力目标：通过复习培养学生使用显微镜的实验能力，制作临时装片的能力。
情感目标：认同细胞的生命活动具有物质基础。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
重点
难点
细胞是生物体结构和功能的基本单位。动植物细胞的基本结构。
使用显微镜的实验能力，制作临时装片的能力
教法
学法
复习法
教学
准备
复习学案
板
书
设
计
显微镜的结构
细胞是生命活动 显微镜的使用方法
的基本单位 临时装片的制作方法
动植物细胞的基本结构
细胞的生活
生物体的结构层次
细胞通过分裂产生新细胞
动物体的结构层次
细胞怎样构成生物体 植物体的结构层次
单细胞生物
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
二次备课
情 景
导 入
导入
创设情景，导入复习课题：通过第一单元的学习我们知道了除病毒外，生物体由细胞构成。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。通过复习我们进一步了解生物和细胞的关系。
接受复习课题，明确复习内容。
2
明 确
目 标
指导学生明确复习目标
阅读复习学案上的复习目标
2
自 主
复 习
构 建
网 络
知识梳理
1、指导学生自主复习课本，完成知识梳理。
2、反馈知识梳理
①展示台展示学生的知识梳理情况
②引导学生进行补充完善
1、复习课本，梳理知识
2、交流展示知识梳理
3、补充完善知识梳理
4、强化记忆课本内容
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典例剖析
互 动
探 究
一、下图为显微镜结构图，请据图回答下列问题。
二、小华做完“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验后，对这两个实验进行了比较，请你帮他填写完整。
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⑴ 写出图中1—14的名称。
1 ； 3 ；4 ；5 ；6 ；
7 ；8 ；9 ；
10 ； 12 ；13 ；14 。
⑵ 对物像具有放大作用的是【 】 和【 】 。
⑶ 能较大范围地升降镜筒的是【 】 ，能小范围地升降镜筒的是【 】 。
⑷ 能反射光线的是【 】 ，能调节光线强弱的是【 】 和【 】 。
⑸ 光线从反光镜到达眼睛的路径是：
反光镜→ → → →
→ →眼睛
⑴实验中用洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫
⑵在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞的实验中，开始时在载玻片中央用滴管滴一滴的液体分别是
和 。
检 测
反 馈
巩 固
提 升
明确任务，限定时间
1、 巡回指导
2、针对性点拨
1、做题，在规定的时间内，深入研题，认真完成
2、展示交流做题情况
接受点拨，规范做题方法
15
教后反思
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