江苏省昆山市锦溪中学七年级数学上册 5.4主视图、左视图、俯视图教案（2） 苏科版.doc

教学课题
5.4 主视图、左视图、俯视图
课型
新授
本课题教时数： 本教时为第 教时 备课日期 月 日
教学目标： 1．使学生进一步熟悉三视图，并能熟练地画三视图；
2．能由简单的三视图说出立体图形；
3．经历搭建几何体的过程，并通过观察画出三视图，培养学生的空间想象力，积累数学活动经验．
教学重点、难点：
1．搭建简单的几何体，通过观察画出三视图．
2．利用空间想象力，由已知搭建的几何体的三视图，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系．
教学方法与手段：多媒体教学
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
问题的引入：
知识回顾：按下图的要求选择适当的图形填空．

给出某些视图，你能想象出相应的几何体吗？
1．已知一个几何体的一个视图．
（1）主视图是圆的几何体可能是什么？
（2）俯视图是长方形的几何体可能是什么？
（3）左视图是三角形的几何体可能是什么？
2．根据下图所示物体的主视图、左视图、俯视图，想象这两个物体的形状，说出相应几何体的名称．

3．工人师傅要制作一个密闭容器，下图是它的主视图、左视图、俯视图．试描述这个容器的形状，并画出它的表面展开图．

积极思考，回答各种可能图形．
1.回顾三视图概念．
2.促使学生展开思维，也点出本课所学内容是由三视图到立体图形．
练一练：
　　课本第138页练一练第2题．
学生练习。
巩固所学知识.
总结：
通过这节课你学到了什么？
这节课我们学习了三视图，并在初步体会从不同方向观察物体可能看到不同图形的基础上，识别简单的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图，进一步培养了我们的空间想象力．
试对所学知识进行反思、归纳和总结，使学生进一步掌握由立体图到三视图，以及由三视图到立体图．
课后作业：
P140 第5题，P142第6-9题．
学生通过实际操作解决.
巩固所学知识.
授后小记：

授课日期 月 日