八年级生物上册 第16章 动物的行为教学设计 北师大版-北师大版初中八年级上册生物教案.doc

动物的行为根据达尔文的进化论，生活在自然界的生物都表现出与环境相适应的习性。动物的行为就是动物适应环境变化的主要手段之一。本节向学生介绍动物行为学的初步知识。教学目标1、让学生初步了解蜜蜂的社群行为和通讯行为。2、通过对动物独特的行为的研究，培养学生对动物行为学的兴趣及观察能力。教学重点与难点重点：蜜蜂的社群行为和通讯行为。难点：复杂的本能行为的理解。授课思路与教学准备本节教学内容生动有趣，因此充分利用多媒体技术，剪辑了大量关于蜜蜂社群组织和通讯行为的影片及其他能引起学生兴趣的动物行为的影片，制作了蜜蜂“舞蹈”的flash动画。课时安排1课时教案(课堂实录)引入新课：教师讲解：通过前面的学习，我们对动物世界已经有了一些了解。在动物世界里会发现一些奇妙的现象。比如说：有的海洋鱼类，在冬季水温下降时，会形成季节性的（学生回答：洄游），青蛙在冬天会（学生回答：冬眠），春暖花开，雌雄成蛙会（学生回答：抱对），大多数鸟类在繁殖季节要（学生回答：占区筑巢、孵卵育雏），哺乳动物用（学生回答：乳汁）哺育幼仔等等，其实，这种种现象都是动物行为的表现。出示幻灯片1 授课过程：教师讲解：请同学们翻开课本P68页，（板书：第十节 动物的行为）什么叫动物的行为呢？请同学们在书上找出答案并划下来，（然后教师请一位同学读一遍）。动物的行为是动物适应环境变化的主要手段之一。动物的行为已越来越引起科学家们的注意，已经发展出了生命科学的边缘分支学科动物行为学，专门研究动物的行为。动物行为的类型很多，有的行为比较简单，容易观察到。有的行为比较复杂，需要几年甚至几十年仔细观察才能发现，像蜜蜂的社群生活和通讯行为是人类研究得较为清楚的一个例子。蜜蜂是有益的昆虫，它们过着群居生活。平时我们经常用“一窝蜂”这个词来形容一大群人不正常地聚集在一起，乱哄哄的。我个人认为这样形容不太准确，实际上，蜜蜂们在这个组织里分工合作，有条不紊，一点都不乱。因此，我们教材上把它们拟人化了，说它们，像我们人类一样，过着社会性生活，称为“社群”。我为同学们剪辑了一段蜜蜂社群组织的影片，请同学们在看影片时，思考这些问题。出示幻灯片2播放影片1蜜蜂的社群（板书：一、蜜蜂社群的组织）。 教师提问：一个蜂群中有几种蜂？数量各是多少？学生回答：略。出示幻灯片4教师提问：它们是怎么形成的？分工怎样？学生回答：略。教师归纳：一个蜂群中一般有一个蜂王，少数雄峰，成千上万只工蜂。蜂王由受精的卵细胞发育而来，是发育完全的雌蜂，它的工作职责是产卵、繁殖后代。雄峰由未受精的卵细胞发育而来，负责与蜂王交尾，交尾后不久死亡。工蜂由受精的卵细胞发育而来，是发育不完全的雌蜂。担负着育幼、筑巢、采蜜和花粉、酿蜜、守护、战斗、清洁等工作。出示幻灯片5教师讲述：不同发育期的工蜂，担负着不同的工作。可以粗略地分为四个时期：刚出蜂房的、稍大的、再大一些的、成年的工蜂。请同学们看课本68页，默读“不同发育时期的工蜂，担负着不同的工作职责”这一段。请四个同学分别扮演四个不同阶段的工蜂，由他们说说该阶段工蜂所担负的工作。学生活动：略。教师讲述：既然在蜜蜂的社会中，不同年龄的工蜂所担负的职责不同。请同学们想想人类社会中，不同年龄层次的人所担负的社会职责。教师提问：成年人的职责是什么？你们的职责是什么？学生回答：略。教师强调：学生的主要社会职责是读书学习。教师讲述：孙子兵法上云：知己知彼，百战不殆。在每次作战前，必须先知道对方的实际情况。采用的方法之一就是派出侦察兵去侦察。那么，在大批工蜂出巢采集花粉花蜜之前，也先有少数侦察蜂飞出寻找蜜源。发现蜜源后，立即飞回，告诉其他工蜂。侦察蜂是怎样把蜜源的位置告诉其他工蜂的呢？请看影片2蜜蜂的舞蹈。（板书：二、蜜蜂的通讯行为舞蹈）舞蹈是它们主要的通讯方式。舞蹈是在蜂巢内与地面垂直的巢脾上进行的。与蜜源地点有关的舞蹈基本上是两种：圆形舞和“8”字形的摆尾舞。下面我们来欣赏蜜蜂的优美舞姿(插入动画)教师讲述：在动物界，还有一些动物具有与蜜蜂相似的社群生活和通讯行为。请同学们举几个例子。学生举例：比如蚂蚁、猴群、狼群等教师指出：狼群不是社群，因为狼群中无王、无社会分工。教师讲述：蚂蚁、猴群具有与蜜蜂相似的社群生活，但它们通讯的方式与蜜蜂不一样，蜜蜂用舞蹈，蚂蚁用化学气味，猴子用声音或其他方式。动物除了社群生活和通讯这些行为外，还有其他行为。例如，鸟有筑巢、孵卵、育雏的行为，有定时迁徙的行为。许多动物在繁殖季节，雄性总显得漂亮，有的还有独特的“婚舞”行为。哺乳动物及鸟类的幼体，都有索食的行为。老师也为同学们剪辑了一组影片，观看影片时请把你看到的动物行为记录在纸上，以便小组交流、讨论。看哪个组记录的既多又准确。播放影片3动物的其他行为（一）（二），（板书：三、动物行为的其他类型）学生讨论交流，略。 教师总结，略。教师讲述：这些动物行为，有的是先天性行为，（板书：先天性行为）什么是先天性行为？凡是动物生来就具有的，由身体里遗传物质所控制的行为，就是动物的先天性行为。先天性行为是本能，而不是有意识的活动。什么是动物的本能？请看下面这两幅图，这是根据两张极为难得的照片绘制的，是对动物先天性本能行为绝妙的真实写照。出示幻灯片9教师讲述：这是一只失去了雏鸡的母鸡，它把两只无母的小猫当成自己的雏鸡，对猫无微不至的关怀，你看它像爱护雏鸡那样把小猫掩藏在自己温暖的翅膀下边。这两只小猫也安然地接受母鸡的抚爱，它们把母鸡当作了自己的猫妈妈，并且同它顽皮嬉戏，甚至会亲热地去舐母鸡的羽毛。但是，当小猫长大以后，它们最终会离开这位义母。出示幻灯片10教师讲述：这是一只失去了雏鸟的美国红雀，它来到养鱼池边，对浮出张口求食的金鱼，立刻塞给它一条捕捉来的昆虫，就如同喂自己的雏鸟一样。就这样，红雀喂金鱼连续了好几个星期。出示幻灯片11教师提问：请说说你们从影片中看到的行为哪些是先天性行为？学生回答：略。教师归纳：略教师讲述：动物的有些行为是后天行为，不是动物生来具有的，而是动物在成长的过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。出示幻灯片12教师讲述：人们把黑猩猩爱吃的香蕉挂在高处，黑猩猩徒手是拿不到的，于是，它把几个木箱堆叠在一起，然后爬到木箱顶上，这样就可以拿到原来拿不到的香蕉了。还比如，可以训练鸟、狗、马等动物去完成一些较复杂的活动，这类行为训练的基础是条件反射。我们以后在学习。教师提问：请同学们说说影片中哪些行为是后天学习得到的？学生回答：略。教师归纳：略。教师讲述：对动物行为学中许多现象的解释，存在着不同的意见。许多问题还有待于我们进一步研究。课后请同学们以小组为单位完成实习题。出示幻灯片13思考题：1、从影片中你找到了动物的什么行为？请记录下来。2、 课后实习题：自己设计实验方案，研究某一种动物的行为，观察记录下来并在班上交流。