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第6章 第3节 第1课时 花的结构
教学内容：第6章第3节P 112-114 花的结构
教学目标
1、认知目标：
（1）说出植物的生殖器官；
（2）描述花的基本结构和各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由；
（3）解释花的类型概念中的两性花、单性花、无性花。
2、能力及技能培养：
（1）通过解剖、观察花的结构，培养学生的观察能力、实验操作能力、思维能力、分析总结能力及语言表达能力.
(2)通过制作花贴图培养学生实践创新、细心分析能力。
3、情感和价值目标：
（1）培养学生对美好生活热爱的情感；
（2）激发学生的创新意识、创新思维。
教学重难点
教学重点：
1、花的结构，特别是子房的结构；
2、花的主要结构是花蕊的理由。
教学难点：花的主要结构是花蕊的理由。
教学方法：
以小组合作学习为主，配合多媒体辅助教学，通过学生实验、讨论、观察，结合老师的整理、分析、展示突破重难点，并且激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
学习方法指导：
自学、观察法、实验法、讨论法
课时安排：1课时
课前准备
1、精心制作的多媒体课件，学生进行分组：每6人一组。
2、材料准备：每小组准备1朵花。
3、实验器材：一把镊子、一张白纸，课前将这些实验材料分发到每组的实验桌上。
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
一株完整的植物体由哪六大器官组成？
同学们老师手里拿的是什么？它属于什么器官？它是怎么来的？
同学们喜欢花吗？欣赏各种花的图片（激发学生学习生物的兴趣。）
你们看过花开的瞬间吗？欣赏各种花开瞬间的视频
花儿非常美丽，你们想知道他们的结构吗？出示课题：花的结构
（二）学习新课
A、学生自学
（学生自读课本P112-114内容，完成导学1、2题内容；先组内订正，再指生汇报）
1．花、果实和种子是植物体的生殖器官。植物体的生长到一定时期，就会现蕾和开花，经过传粉和受精作用，花发育成果实和种子。开花和结实标志着植物体进入一生的成熟阶段。
2、一朵发育完全的花通常由_花柄 、_花托_ 、_花萼_ 、_花冠__ 、_雄蕊 、_雌蕊_ 组成。
B、探究学习
1、花的基本结构是什么？
①以桃花为例，教师指着桃花模型讲解花的基本结构。
②指学生回答桃花的各个部分结构名称，说说花各部分功能。
③讲解花蕊的结构，特别是子房的结构。
④师生总结花的结构，（学生看多媒体）小结：尽管花的形态各异，花色不同，但花的结构基本相同的。
完成练习：
导学3．右图是桃花的基本结构示意图，请根据图回答：
⑴ 写出图中各部分的结构名称：
① ② ③ ；
④ ⑤ ⑥ ；
⑦ ⑧ 。
⑵ 图中 和 （填序号）组成了雄蕊， 、 和 （填序号）共同构成了雌蕊。⑶ 对于植物繁衍后代来说，花的结构中最重要的是 和 两部分。
2、学生活动：解剖花
（学生观看解剖桃花视频，再自己动手解剖花。）
（1）用镊子按由外到内的顺序解剖花，进一步掌握花的结构
（2）用解剖的花按你的设想摆在白纸上，摆成一个美丽的图案；
3、成果展示：（展示花贴图）
4、讨论：南瓜雄花（并问：能结南瓜是哪种花？）
（1）花的哪个部分最重要，为什么？（学生思考）
答：是雄蕊和雌蕊，因为雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。（部分学生回答）
5、想一想：一朵发育完全的花通常由哪几部分组成？是不是所有的花都有这六部分组成？
答：一朵发育完全的花通常由花柄 、花托、花萼、花冠 、雄蕊 、雌蕊组成。有些花没有花萼和花冠，雄蕊和雌蕊由两个稃片保护着。
6、花的类型
①刚才大家的活动，你（们）有什么发现？
是两性花，植物的花都是两性花吗？
②教师展示图片（多媒体）
③师生小结
两性花（桃花）
花的类型 单性花（南瓜花）
无性花（向日葵舌形花）
（三）课堂总结：这堂课你学会了什么？
课堂检测
一 、选择题
1.花被是指（ ）。
A、花萼 B、花冠 C、花萼和花冠的合称 D、花托与花冠的合称
2 .花中能招引昆虫来传粉的结构是 （ ）。
A、花冠 B、花蕊 C、蜜腺 D、花冠和蜜腺
3 .花的主要部分是指 （ ）。
A、雄蕊 B、雌蕊 C、花蕊 D、花冠
4 .下列结构中，与结出果实有直接关系的是（ ）。
A、花蕊 B、花托 C、花柄 D、花萼
5.下列结构中有花粉的是（ ）
A．花药 B．花丝 C．雌蕊 D．花托
二、连线题
花柄 上面着生花的各部分
花托 连接花和茎
花被 与果实和种子的形成有直接关系
花蕊 保护花的内部结构
三、填写右图花和各部分名称
① ② ③
④ ⑤ ⑥
[②] 和[①] 是花的主要结构，前者[②]包括 和 两部分组成；后者[①]包括 、 和 三部分组成。
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