小学学习中心七年级生物下册 4.7.1 分析人类活动破坏生态环境的实例教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册生物教案.doc

分析人类活动破坏生态环境的实例【教学目标】： 举例说明人对生物圈多方面的影响。 认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。【教学重点】： 掌握调查和收集资料等科学探究的方法。 认同人类活动对生物圈的影响，增强环境保护意识。【教学准备】：教师：查找我国生态环境现状及采取措施的资料。学生：根据教师布置的任务进行调查或收集资料。【教学过程】引入：请同学们仔细听一听世界环境保护组织最新统计的一些数据：全世界每分钟、每年发生的环境灾难： 耕地：每分钟损失40公顷，每年损失2100公顷。 森林：每分钟有21公顷消失，每年消失1100公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年沙漠化土地为600万公顷。 污水：每分钟 85吨污水排入江河大海，每年污水排放量为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年有1500万人因此丧命。 同学们听了这些数据后有什么感觉、心情如何？（感到震惊、心情特别沉重 。认为保护环境刻不容缓！）强调：同学们应该知道每年春天出现的沙尘暴吧！这就是因为我国的植被破坏后大自然对我们的报复！在我国的植被中森林占了主体，由于人口增长速度的过快以及人们对森林的不合理利用，导致了森林面积的锐减。同学们，森林在环境保护方面有哪些作用呢？ （同学们组内讨论，3分钟后看哪组总结得多）森林的作用：1、吸收二氧化碳、释放氧气； 2、吸收有害气体，（樟树、枫树、刺槐、臭椿、红柳、木槿、榆树、马尾松、法国梧桐等都有很强的吸收二氧化硫、氯气、氟化氢等有毒有害气体的能力。）3、分泌抗生素、杀灭细菌；（许多树木能分泌杀菌素，如松树分泌的杀菌素就能杀死白喉、痢疾、结核病的病原微生物，保护我们的健康。）4、过滤空气中的灰尘； （树叶通过其上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用。）5、消减噪音；（林木还能吸收噪声。一条40米宽的林带，可以降低噪声1015分贝。）6、美化环境； 7、为野生动物提供栖息地； 8、涵养水源、保持水土；（森林具有巨大的蓄水、保水功能。一片10万亩森林的蓄水量相当于一座200万立方米的水库。）9、防风固沙； 10、调节气候； 11、提供燃料。总结：如果没有森林，陆地上绝大多数的生物就会灭绝，绝大多数的水会流入海洋；大气中氧气会减少、二氧化碳会增加；气温会显著升高，水旱灾害会经常发生。森林是保持生态平衡的一个天然宝库。为保持生态平衡，我国在1978年就开始建设了“绿色万里长城”三北防护林。为保护植被我国相继颁布了中华人民共和国森林法和中华人民共和国草原法，并把每年的3月12日定为“植树节”，目的就是为了改善我们居住的环境，保护生物赖以生存的家园生物圈。生物圈为人类提供了各种各样的资源，我们的衣食住行等都依赖于生物圈。可作为生物圈中的主人翁人类在利用自己的智慧、通过高科技手段创造财富的同时也在破坏着环境。联系生活实际，你知道的破坏、污染环境的事例有那些？（同学们联系生活实际、也可结合课本31归纳出实例，小组长和科代表对个别不能完成的同学可给予指导并选出代表回答）1、对森林乱砍滥伐；2、对野生动物乱捕滥猎；3、草原的过度放牧；4、工业上三废的排放、5、农业污水、生活污水的随意排放及生活垃圾的随意丢弃；6、工业上大量燃烧煤炭、石油（鸟类是我们人类的好朋友，它们能够消灭农林害虫、传播花粉，像画眉、鹦鹉还可供人们观赏，若鸟类一旦灭绝将是人们无法挽回的损失，保护鸟类已成为举世瞩目的当务之急！）（有一首歌唱太湖的歌，其中有一句“太湖美、太湖美，美就美在太湖水”可现在的太湖有一部分湖水已变臭鱼虾也无法生存，原因就是由于水污染使得蓝藻大量繁殖而造成的。）种种现象使我们惨不忍睹！如果我们在生产劳动中不按照生态规律办事就会破坏生态平衡，大自然便会给我们无言的抱复和惩罚。在现实生活中，你知道大自然惩罚人们的实例吗？1、臭氧层的破坏。电冰箱、空调中的氟利昂制冷剂，泡沫塑料、喷雾剂中的添加剂等氯氟烃气体能破坏大气中的臭氧层，导致投射到地球上的紫外线大量增加危害人们的健康；2、温室效应的增强。原因是工业上过多燃烧煤炭、石油、天然气放出了大量的二氧化碳进入大气造成的，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散造成的。温室效应使气候变暖、自然灾害增多、物种灭绝等；3、沙尘暴的出现。主要是由于人们破坏了草原和植被使土壤沙化，春天大风一起尘土就随风飞扬。严重危害人类的健康，给人们带来了巨大的经济损失；4、98年的洪水大爆发。主要是长江上游森林生态系统遭受长期持续的严重破坏，土地资源过度利用和不合理的开发，滥伐森林，使一些河流断流，泉源枯竭，雨季又造成洪水泛滥。同学们：面对日益恶化的环境，我们是袖手旁观、无动于衷还是立即行动、从我做起呢？ 联系生活实际，你认为自己应该怎样做呢？不乱扔垃圾、不践踏草坪、不乱折花草树木、不随地吐痰、不用或少用一次性餐具、不用清新剂、消字灵、倡导食用绿色蔬菜、不吸烟、不浪费纸张、节约用水、节约用电、不吃野生动物、不在公共场所大声喧哗、不用含磷的洗涤剂、不用含铅的汽油、不用含镉的电池、不乱丢废电池、垃圾要分类处理、与破坏环境的行为作斗争、做好环境保护的宣传员结束语：环境保护是我国的一项基本国策，为了保护环境，我国不仅制定了有关的法律也采取了相应的措施，（退耕还林还草、植树造林、建自然保护区）保护环境是关系到公民切身利益和子孙后代长远发展的伟大事业，每个公民应该从身边的小事做起，从自身做起。让我们携起手来共建生命的绿洲！同学们在日常生活要时刻牢记：保护环境、人人有责。 预习：酸雨形成的原因及危害。【作业设计】1出示连线题，学生独立思考做答，可采用抢答形式，激活课堂气氛。2教师公布正确答案3出示选择题，学生讨论并作答。此题教师益说明选择的应是最佳措施【板书设计】人类活动对生物圈的影响1、对森林乱砍滥伐；2、对野生动物乱捕滥猎；3、草原的过度放牧；4、工业上三废的排放、5、农业污水、生活污水的随意排放及生活垃圾的随意丢弃；6、工业上大量燃烧煤炭、石油【教学反思】环境保护是我国的一项基本国策，为了保护环境，我国不仅制定了有关的法律也采取了相应的措施，（退耕还林还草、植树造林、建自然保护区）保护环境是关系到公民切身利益和子孙后代长远发展的伟大事业，每个公民应该从身边的小事做起，从自身做起。让我们携起手来共建生命的绿洲！第二课时【课题】 探究环境污染对生物的影响【教学目标】通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。【教学重点】通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。怎样设计科学的探究方案【教学准备】教师：准备pH试纸，配制pH为4的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿，提醒学生在准备过程中应注意的安全事项。学生：准备食醋，当地的雨水，小麦的种子，查阅资料了解酸雨的成分，收集环境污染对生物影响的实例，准备废电池的浸出液，当地的土壤（非酸碱性的），设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案。【 教学过程】激情导入师：地球是目前为止人类生存的惟一家园，是孕育生命的地方。几百万年来，地球默默地为人类作出了巨大的奉献，而人类为了生存发展，却不断地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人们说：“我们不要过分地陶醉于人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，地球正面临着一个严峻的问题环境污染。同学们，相信你们一定知道不少环境污染的例子，谁来说说看。生：我们每天都使用塑料袋，而塑料制品在自然状态下分解的时间长达上千年。所以清洁工人为了省事，就用火烧掉这些塑料袋。燃烧时产生的废气，严重影响了人们的健康。生：我们生活的城市每天都有很多汽车在行驶，而汽车排出的尾气当中大多数都是含有硫和氮的有害气体。如果这些气体被人或其他生物吸入，就会严重影响人或其他生物的健康。另外，酸雨的形成也是由于汽车尾气中含硫的气体造成的。师：非常好！这个同学说到了酸雨。但自古以来，许多文人墨客描写过“雨”，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”说的是春雨滋润万物，悄然无声。然而酸雨落下，却腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。除了汽车尾气外，还由什么形成酸雨呢？生：还由大量燃烧含硫量高的煤而形成。二氧化硫和水蒸气相遇就会形成酸雨。师：非常好！今天我们就来探究酸雨对生物有哪些影响。主要测定酸雨对种子发芽率的影响。下面你根据书上所给的提示，设计一个实验方案好吗？二、设计实验方案复习探究的一般过程根据自己的设计和教师所举的例证，分析归纳出探究的一般过程。举例指导并帮助学生归纳探究的一般过程。 探究酸雨对生物的影响 配制雨水模拟液（正常雨水的pH约为56，酸雨的pH小于56） 对比实验 收集数据 分析数据，讨论交流活动一：组间讨论、交流，确定探究酸雨对生物影响的实验方案。 活动二：用食醋和清水分别配制pH为4的酸雨模拟液和pH为56的正常雨水模拟液。 活动三：用硫酸溶液和清水配制pH为4的酸雨模拟液。 方案一：分别用食醋酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测发芽率。（若当地雨水为酸雨，则可用pH为4的食醋液与自然酸雨做对比实验） 方案二：分别用硫酸酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测定发芽率。 方案三：分别用食醋酸雨模拟液和硫酸酸雨模拟液浸泡小麦种子，测定发芽率。 方案四：用清水浸泡小麦种子，测定发芽率，并与方案一和方案三做对比。 一周内不断观察各方案中小麦种子的发芽状况，最后列表收集各组数据。 各小组分析数据，讨论结论并验证结论的准确性；全班交流收集到的例证；思索今后我们应该怎么做？与学生共同探讨怎样配制酸雨及正常雨水的模拟液，尤其要告诉同学浓硫酸对皮肤有严重的损伤性。引导学生思考为什么要用硫酸配制酸雨模拟液？ 指导学生每一方案全班至少做10组实验以减少偶然性； 指导学生把各个培养皿贴上签标号以免弄混； 启发学生分析每一方案中选择对比液的科学依据。 指导学生设计科学的表格，指导学生收集数据的方法。 引导学生分析为什么会出现这样的结果？ 探究废电池对生物的影响 准备实验溶液活动一：组间讨论、交流、确定废电池对生物影响的探究实验方案。 活动二：破碎废电池浸泡出的稀释液。 活动三：收集自然的雨水。 确定科学探究方案；向学生讲解制备破碎废电池稀释液的注意事项。对比实验 方案一：分别用破碎废电池的浸出液和当地正常雨水浸泡小麦种子并测定发芽率。 方案二：把小麦种子分别埋在用破碎废电池浸出液和当地正常雨水浸泡的土壤里并测定发芽率。（若当地雨水不正常，用pH为56的食醋雨水模拟液代替） 指导学生做好对比实验，处理好实验后的废弃物。 分析并整理、交流数据 列表收集各组数据，然后各组间交流并谈谈实验后的感想。指导学生设计科学的表格，收集数据并进行环保教育分析交流数据甲组：我们用食醋酸雨模拟液测定小麦种子发芽率的平均值是70%，取外面正常雨水测定小麦种子发芽率的平均值是90%。师:甲组的同学考虑得非常科学，取15组的平均值最接近于实际的发芽率。乙组：我们用硫酸酸雨模拟液浸泡小麦种子，测定发芽率的平均值是65%，用外面正常雨水浸泡小麦种子测定的发芽率平均值是89%。丙组：我们用食醋酸雨模拟液和硫酸酸雨模拟液浸泡小麦种子测定的发芽率平均值分别是72%和63%。丁组：我们组是综合性的，我们以100粒小麦种子为一组，共测定了12组，并综合前三组的数据，总结结果如下： pH不同的液体食醋酸雨模拟液（pH4）硫酸酸雨模拟液（pH4）正常雨水（pH56）正常雨水模拟液（pH56）清水小麦种子发芽率71%64%92%90%98%师：真是太好了。经过我们全班同学共同的努力，我们得到了真实的数据，从上面的数据中你想到了什么？为保护环境尽职尽责生：要尽量燃烧含硫量低的煤，减少汽车尾气的污染，严格治理重金属污染源，不随便乱扔垃圾，减少脏水的排放师：同学们，你们的思维太开阔了！我们不单单要控制酸雨对生物的危害，我们更应该意识到人类对生态环境有多方面的破坏。同学们快快行动起来吧！带动你周围的每一个人来保护生态环境，因为我们赖以生存的地球只有一个！【作业设计】伴你学上的选择题【板书设计】探究酸雨对生物的影响 探究废电池对生物的影响【教学反思】我们不单单要控制酸雨对生物的危害，我们更应该意识到人类对生态环境有多方面的破坏。要尽量燃烧含硫量低的煤，减少汽车尾气的污染，严格治理重金属污染源，不随便乱扔垃圾，减少脏水的排放第三课时 【课题】 拟定保护生态环境的计划【教学目标】1.组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。2、组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。 3、认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。【重点和难点】课外调查并完成调查报告。拟定保护当地生态环境的计划。【课前准备】组织学生外出调查。带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态研究所等部门咨询。引导学生到互联网上收集相关的资料。【教学过程】师：通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：黄河断流；长江流域洪涝频频；淮河水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。面对如此的蹂躏，地球不会永远无言。作为我们栖息的家园，龙口的环境状况怎样呢？下面就请看专题走进龙口看生态录像。这些内容是来自我们班的四组小记者们采集来的报道。生：（第一小组代表）我们走访了龙口生态研究所，对龙口土地资源状况进行了调查，请看我们的调查报告。大庆全市幅员总面积：耕地4988万公顷，林地193万公顷，草地688万公顷。土壤类型以黑钙土、草甸土、盐土、碱土、风沙土为主。土地资源分布是西部以风沙土为主，东部以黑钙土、草甸土为主，中部以盐土、碱土为主。地势平坦无山无岭。土地资源评价是：土地沙化较严重；土壤盐碱化；耕地面积少；土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。政府目前采取的治理措施是：改良草地，退耕还林，全面绿化，建立“三北”防护林体系。师：除了龙口市政府对土地的整治办法以外，你们有没有其他建议？生：多开辟一些植树绿化的名目，例如种植生日树、诞辰树，让更多的人参与这样有意义的事；研制出适合北方生活的草种，改善我们的城市生态。师：你们的想法非常得棒！接下来小记者要带我们去哪里呢？生：（第二小组代表）我们走访了龙口物业垃圾处理站，了解了龙口固体废弃物的处理情况，请看我们的调查报告。龙口市垃圾问题的概况：龙口市人口超过40万，随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理这些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫收集运输转运掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，市区周边还有许多露天垃圾未能得到处理（附照片）。龙口垃圾成分分析：龙口固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮等；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖。垃圾处理现状：目前龙口对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。我们调查小组的建议和设想是：健全固体废弃物回收体制，设立多功能回收箱，包括废纸箱、废电池箱、废塑料袋箱、废木制品箱、废食品箱。其次是颁布市区环保条约，约束居民乱扔废品的行为，倡导大家从我做起，保护环境。师：希望同学们都努力争做实践市区环保条约的好市民。下面我们再随同第三小组的记者去污水厂看看。生：（第三小组代表）我们走访了龙口污水排水厂。由于龙口地区属于闭流区，生产、生活污水排放量大，农业上大量使用化肥、农药等，地面泡沼水流动差，致使地面水污染比较严重，主要表现是高锰酸钾、非离子氨和pH超标。由于地下水严重超采，又不能及时回灌地下，形成地下水位下降的局面。此外，龙口水库容量小，蓄水能力不强，已经形成了草难生、树难活的局面。水资源短缺和污染严重是龙口面临的又一大难题。我们小组提出建议：洗衣服用无磷洗衣粉；倡导循环用水，例如把家中的洗菜淘米水、洗漱用水收集起来，冲刷厕所；脚踏板控制水龙头的开关。请大家牢记一句广告词：“地球上的最后一滴水就是人类的眼泪。”师：听了他们的调查，我想同学们不难懂得，珍爱生态环境就是造福子孙后代。下面我们再来听听前方的最后一组报道。生：（第四小组代表）我们小组走访了空气检测站，我们的调查报告据调查，龙口市区城市空气质量全部达到国家二级标准，但是在局部地区例如乙烯石化总厂、大庆油田助剂厂、氯碱厂、甲醇厂的空气中都含有刺鼻的异味。加上龙口经济繁荣，汽车总量上升，汽车尾气排放量增多，使得空气质量下降，城市环境的空气状况形势严峻。我们小组的建议是：在全市推广使用无铅汽油，倡导驾驶环保汽车，鼓励人们骑单车，拆掉违章燃煤锅炉，倡导家庭使用无氟冰箱等，让龙口的天空呈现“蓝蓝的天上白云飘”的美景。师：每个小组的建议都非常好，同学们的确认真调查该把这些合理化建议寄给市长热线邮箱，引起政府部门的重视。老师还有个想法，同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从我做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？师生共同总结出校园环境保护35条：不燃放烟花爆竹。提倡步行，骑单车。不使用塑料袋。双面使用纸张。随手关闭水龙头。节约粮食。拒绝使用一次性餐具。尽量利用太阳能。不食用口香糖。随手关灯，节约用电。拒食野生动、植物。不焚烧秸秆。保护草坪，善待植物。多用肥皂，少用含磷洗衣粉，不焚烧垃圾。不吸烟，劝别人也不吸烟。不穿野兽毛皮制品。不乱倒垃圾，不随地乱扔乱吐，不随意丢弃废电池。保护青蛙，不捕捉鸟类。不虐待动物。不围观街头耍猴者。认识国家重点保护动植物。积极参加植树造林。宣传环保，做环保志愿者。保护自然风光，不乱写乱画。认识环保标志。大家的倡议非常全面，的确是“众人拾柴火焰高”啊！为了我们生活的家园更加美好，让我们开始行动吧！【作业设计】伴你学的选择题【板书设计】1、 分组。2、实地调查。3、保护环境的计划。4、保护如何做。【教学反思】不燃放烟花爆竹。提倡步行，骑单车。不使用塑料袋。双面使用纸张。随手关闭水龙头。节约粮食。拒绝使用一次性餐具。尽量利用太阳能。不食用口香糖。随手关灯，节约用电。不随意丢弃废电池。保护青蛙，不捕捉鸟类。不虐待动物。不围观街头耍猴者。认识国家重点保护动植物。积极参加植树造林。宣传环保，做环保志愿者。保护自然风光，不乱写乱画。认识环保标志。