江苏省扬中市外国语中学八年级地理上册 交通运输教案 新人教版.doc

交通运输
一、教学目标
1.了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。
2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。
二、教学重点：学会根据需要合理地选择交通运输方式。
教学难点: 能够设计合理、经济的旅游线路计划。

三、课前准备
多媒体、相关图片

四、教学过程
［导入新课］
复习提问
［讲授新课］
三、转换灵活的交通运输枢纽
1. 活动：准备8条绳，代表中国的主要铁路干线，上面分别标出名称（或用不同的颜色来表示）。
（先请学生读图4.6，找铁路经过的城市，且选几位同学做这几个城市，抓住绳子。再请学生读图，找出第二条铁路，按照上一步去做，遇到已经出现过的城市时，就将绳子交给那位同学。）

最终将“三横五纵”呈现在全班同学面前。并且请学生计算一下，哪些扮演城市的同学手里有多条绳子，分别有哪些铁路线经过了这里。安排这个活动有两个目的：第一，复习前面的铁路干线；第二，让学生理解交通枢纽的含义，并且了解我国的哪些城市为重要的铁路交通枢纽，分别有哪些城市经过这里。

3.活动：安排学生在节假日，尤其是春节期间注意看新闻，看看有哪些关于交通的报道，如果发生了乘客滞留的现象，分别在哪些城市。请学生试着分析一下原因。

四、选择合适的交通运输方式
1．出示第97页的活动，问学生如何选择？
对还是不对？今天我们来验证。激发学生对这些实例也会比较感兴趣
2.问选择客运及货运方式应考虑因素。
3.读图4.10对四种交通运输方式进行比较，说明各种交通运输方式的特点 。设计几个情境，请学生选择不同的交通运输方式：
（1）某学校100名学生去郊区旅游；
（2）某旅行社有两个去广州的团，一个是四日游，双飞，另一个是六日游，双卧，如果你是一个公司职员，想用五一假期旅游，但又不能太累，你会选择哪一种？如果你是一个退休在家的人员呢？，以归纳学生考虑的因素，最后总结。（学生讨论，在回答完这些问题之后，还要问选择的原因）
4.再做活动题，这样使学生有一个思考过程，同时也培养了学生解决实际问题和归纳总结的能力。（学生总结客运和货运选择的一般规律。）
五、检测反馈
课本p.97 活动2

六、教后感

七、课后作业