山东省临淄外国语实验学校七年级生物上册 第一单元 第二章 了解生物圈 第2节《生物对环境的适应和影响》（第1课时）教学设计 鲁科版.doc

生物对环境的适应和影响
课题名称

主备人

周次
4
备课时间

组长签字

教学目标

教学重点
1.描述生物对环境适应。
2.认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应。
教学难点
理解生物体结构和功能相适应的辩证观点
教学方法及教具
大纸片、小纸片、多媒体课件、视频　
课时数
　2课时
第一课时
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
预习内容与指导
1、生物的形态结构或生活方式特点与它们的生活环境有什么关系？
2、不同生物的适应能力相同吗？生物对环境的适应是绝对的吗？
展示交流
学习任务一、生物对环境的适应
阅读课本21页的图片和文字，考虑每一种生物的形态结构或生活方式特点，主要适应环境中的哪一种因素？
1、①骆驼失水很少是对干旱的适应；
②莲的根状茎和叶柄中的气腔是对水生环境的适应；
③海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应；
④旗形树的树冠的形状是对单侧风的适应；
⑤避役的保护色与生活环境相似，利于捕食和逃避敌害；
⑥向日葵花盘随着太阳转动可以接受更多的阳光，更好地适应环境。
总之，这些生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。
【合作交流】
1、学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。
2、生物的形态结构或生活方式特点与它们的生活环境有什么关系？
点拨升华
自然界的各种因素影响着生物，这些因素从某种意义上说改造着生物，生物个体通过改变形态、结构或者生理和行为活动规律等，来适应不断变化的外界因素，求得生存。生物只有适应环境才能够保证种族的延续。例如拟态、保护色、警戒色等。
现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境适应的形态结构和生活方式。
展示交流
学习任务二、生物对环境的适应的普遍性和相对性。
阅读课本24页的文字和示意图，全面认识生物与环境的关系。
不同的生物具有不同的适应能力。生物对环境的适应具有普遍性，每一种生物都有与其生存环境相适应的特点。同时生物对环境的适应又具有相对性。
【合作交流】
1、课件展示、分析众多的生物适应环境的例子，如乌贼的墨囊、猫头鹰的利爪、尺蠖的拟态等。
2、播放相关的生物影片。
点拨升华
在自然界各种环境中都广泛分布着生物，生物对环境的适应是自然选择的结果。
生物对环境的适应是具有普遍性的，适应的形成是自然选择的结果。
达标检测
1．极地狐比大耳狐的耳朵要小，这样可以（　　）
A．不容易被捕食者发现 B．有利于迅速奔跑，寻找食物
C．增加听觉的灵敏程度 D．适应北极的寒冷气候
2．鱼类必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡，对此恰当的解释是：（　　）
A．环境适应生物 B．生物适应环境
C．生物改变环境 D．生物依赖环境

4．向日葵的花盘会随着太阳转动，这是对（　　）的适应
A．温度 B．阳光 C．地球自转 D．生物钟
5．许多古老的物种都绝灭了，比如恐龙，这些生物绝灭的主要原因是（　　）
A．食物缺乏B不能适应环境 C．遗传物质变化D．冰川作用
6．沙棘、红柳能在西北干旱贫瘠的沙漠中生存，这说明生物具有（　　）
A．适应性 B．应激性 C．多样性 D．遗传性
7．下列现象中属于对温度适应的有（　　）
①青蛙的冬眠 ②蛾类夜间活动 ③高山上植物的垂直分布 ④鱼的洄游 ⑤仙人掌叶变成刺
A．①②③ B．②③⑤ C．①③④ D．②④⑤

说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
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