资源描述
12.2.1 用扇形图形描述数据教案
知识目标：进一步体会扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图；
能力目标：使学生独立地从统计图中尽可能多地获取信息
情感目标：感受统计制图在实际生活中的意义
重点：掌握扇形统计图的提点，并懂得制作扇形统计图
难点：制作扇形统计图
教学媒体：多媒体电脑，计算器，圆规，量角器，直尺
教学说明：体会百分比与扇形图的角的关系，根据百分比计算出每个扇形图的角的度数
教学设计：
引入：
信息1：某医院宣传栏中有一则海报：
（c）40岁以上
（b）10岁-24岁
其他
10%
牙周病75%
龋齿15%
牙周病5%
龋齿70%
其他
25%
（a）全体
龋齿
38%
其他
18%
牙周病
44%
失去牙齿的原因（1985年卫生部全国调查）
你从上面海报中能获取什么信息？
新课：
问题：（1）2000年我国第五次人口普查各类受教育人口在总人口中所占的百分比。
怎样用统计图表示这些信息？
（2）如果用扇形统计图，如何确定圆心角度数？
圆心角=360°×百分比
思考：a.扇形面积越大，圆心角的度数越 ；
b.扇形面积越小，圆心角的度数越 .
解：总人口：126583
文化程度
大学
高中
初中
小学
文盲
其他
人数/万
4571
14109
42989
45191
8507
11216
占总人口的百分比
（精确到1%）
4%
11%
34%
36%
7%
9%
圆心角度数
（精确到度）
14°
40°
122°
130°
25°
32°
制作扇形统计图的要求：
（1） 根据有关数据先算出各部分在总体中所占的百分比：百分比=各部分数据÷总体数据×100%；
（2） 根据各部分所占的百分比计算出各部分扇形圆心角的度数：圆心角=360°×百分比；
（3） 按比例，取适当半径画一个圆；
（4） 按扇形圆心角的度数用量角器在圆内量出各个扇形的圆心角的度数；
（5） 在各扇形内写上相应的名称和百分数，并用不同的标记把各扇形区别开来；
（6） 写上统计图的名称及制作时间.
学生实践：调查全班喜欢玩篮球、足球、排球的人数，并用扇形统计图表示各部分的百分比
1． 全般班人数
2． 调查项目：喜欢篮球；喜欢足球；喜欢排球；其他
3． 调查中注意重复调查，（可以举左手，右手，两手，不举手分别表示）
4． 制表填写（板书）
练习：教材68页：
拓展介绍：利用计算机画统计图，可以和上面练习结合
（1） 制表，利用计算功能求百分比
（2） 生成扇形图
小结：（1）什么叫扇形图，他有什么特点？
（2）怎样制作扇形统计图
作业：74页：1，2，5题
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