吉林省伊通县实验中学八年级地理下册 特别行政区—香港和澳门教案 新人教版.doc

吉林省伊通县实验中学八年级地理下册 特别行政区—香港和澳门教案 新人教版
教学目标
知识与技能：
1.了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；
2.了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；
3.理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
过程与方法：
通过分析香港与澳门的地理特征，来加强学生分析概括地理问题的能力，使学生初步掌握对此类国家或地区其区域地理特征的一般分析和认识方法。
情感、态度与价值观：
通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，使学生逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念与可持续发展的观念。
学习重点：
1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；
2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。
学习难点：
香港经济特点及与内地的联系。
教学方法：
读图分析法、自主学习法、合作探究法。
教学媒体：
多媒体课件。
课时安排：
一课时。
教学过程：
〈课前准备〉
学生预习教材，通过网络、电视等多种途径收集、整理有关香港、澳门的资料。
〈导入新课〉
激情引趣：课前播放香港回归仪式视频。
教师：为了更进一步的认识香港和澳门，今天我们就来学习：
板书：第二节 特别行政区——香港和澳门
〈讲授新课〉
教师：这两个地区为什么叫“特别行政区”，特别之处在哪呢？
学生：“一国两制”。
学生结合教材P28材料，并把课前收集到的相关材料与同学老师一起分享。教师加以补充，使学生理解“一国两制”，认识港澳实行“一国两制”的意义，同时让学生了解区徽和区旗含义。
播放港澳的相关影像资料，让学生进一步了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。
1、检查学习情况，学生归纳，完成下表：

位置
范围
面积
人口
香港

澳门

2、比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。（课件展示）
城市
香港
澳门
北京
上海
新加坡
人口密度(人/Km2)
6070
17244
748
2325
3890
通过和其他地区人口密度的比较得出结论：香港和澳门是名副其实的“人多地狭”的区域。
板书：一、区域特点：人多地狭
3．香港如何才能解决人地矛盾问题？对此你有什么看法？
学生活动：观看体现香港“人多地狭“的图片并思考如何解决人地矛盾问题。然后发言，各抒己见，。
教师活动：启发、引导学生，最后做出总结。
正是由于地狭人稠，可供城市发展的土地有限，才促使香港的建筑物越来越高，正是所谓的“上天”，不仅“上天”，还“下海”——填海造陆，澳门也如此（展示“上天、下海“图片）。
4．“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？
“寸土寸金”的香港却有大面积的城市绿地（展示图片）。
学生活动：思考“人多地狭”的香港为什么还要保留大片绿地，并说出自己的看法。
教师过渡：由于优越的地理位置，港澳地区经济发展很快。重点发展第三产业，并且香港成为国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心、旅游中心。港澳回归以后，经济发展得更快，同学们知道这其中的原因吗？
教师用多媒体出示香港与内地的优势互补图，引导学生说出香港与内地各自的优势，概括总结出香港与祖国内地的经济合作、优势互补、互惠互利的模式。
板书：二、港澳与祖国内地的密切联系：经济合作、优势互补、互惠互利。
〈课堂小结〉
本节课我们主要了解了祖国的两个特别行政区——香港和澳门的概况、经济发展等知识，认识了香港和澳门过去是中华民族的耻辱，今天是炎黄子孙的骄傲。香港的发展离不开祖国内地的支持，香港的发展也带动了祖国内地的发展。相信在伟大祖国的大力支持下，香港和澳门这两颗明珠会更加熠熠生辉，光芒四射。
〈知识拓展〉
面对我国人口与环境的现状，我们能否借鉴港澳地区在环境保护方面的良好经验为我所用？谈谈你的独特看法。
板书设计
第二节 特别行政区——香港和澳门
一、区域特点：人多地狭

回归时间
位置
范围
面积
人口
人口密度
香港

澳门

二、港澳与祖国内地的联系：经济合作、优势互补、互惠互利。
教学反思：