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第4章 数据的收集、整理与描述
教学
目标
1、了解普查与抽样调查的意义，掌握收集数据的主要方式，知道数据处理的基本过程。
2、能够设计简单的统计图来描述和分析数据。
重点
难点
数据的收集整理，扇形统计图的制作，根据问题选择合适的表示方法。
教 学 过 程
一、 知识结构
见学案
二、自主学习，合作探究
1、数据的收集方式
（1）想了解历届奥运会比赛中中国获得金牌的数量，应采用
（2）想了解某时间段通过某收费站的车辆，应采用
（3）想了解一批种子的发芽率，应采用
2、统计图的选择
（1）、在我们学过的统计知识中，最能清楚地反映出各个部分在总数中所占的百分比，以及各个部分之间的大小关系的是
（2）、某省统计近期禽流感疫情，既要知道每天患病动物数量的多少，又要反映疫情变化的情况和趋势，最好选用 。
3、统计图的应用
（2013枣庄）“六·一”前夕，质检部门从某超市经销的儿童玩具、童车和童装中共抽查了300件儿童用品．以下是根据抽查结果绘制出的不完整的统计表和扇形图：
90
童装
童车
儿童玩具
类 别
儿童玩具
%
25%
童车
%
童装
抽查件数
请根据上述统计表和扇形图提供的信息，完成下列问题：
（1）补全上述统计表和扇形图；
（2）已知所抽查的儿童玩具、童车、童装的合格率分别为90%、88%、80%，若从该超市的这三类儿童用品中随机购买一件，买到合格品的概率是多少？
三、当堂测试，检查效果
1、下列统计活动中不适宜用问卷调查的方式收集数据的是（ ）
A某停车场中每天停放的蓝色汽车的数量
B 七年级同学家中电视机的数量
C每天早晨同学们起床的时间
D 各种手机在使用时所产生的辐射
2 、学习完统计知识后，小明就本班同学的上学方式进行调查统计，如图他通过收集数据后绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息解答下列问题：
（1）该班共有 名学生。
（2）将表示“步行”部分的条形统计图补充完整。
（3）若全年级共1000名学生，估计全年级步行上学的学生人数。
教学反思：
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