1、自然特征与农业教学设计一、教材分析 八年级下册教材结构十分清晰，以总分的形式来学习我国的四大地理区域，西北地区安排在第八章学习。西北地区的第一节与前面第六、第七章是一样的，仍然是介绍区域内的自然特征与农业。先学习西北的范围、位置、地形、气候等自然特征，再学习与自然特征关系密切的农业特色，分析农业生产的有利、不利条件。本节内容课时安排1课时。二、学情分析八年级学生经过一年多的地理学习，已经有一定阅读、读图、查找、分析信息的能力。而第六章和第七章也分析各区域的自然特征与农业，所以学生对本章知识的开篇也不难掌握。三、教学目标1、知识与技能：通过读图和课文，掌握西北地区的位置、地形、气候、景观变化特点
2、，知道西北畜牧业和灌溉农业的分布。了解发展畜牧业和灌溉农业的条件。2、过程与方法：通过读图和课文，培养学生从图上和文中归纳信息的能力。通过分析农业发展的条件，明确地理因素之间的相互联系和相互影响，培养学生的应用分析能力。3、情感态度与价值观：通过本节内容的学习，加深学生对我国西北的认识，认识到区域的巨大差异。让学生有热爱自然，尊重自然的情怀。四、教学重难点重点：西北地区的位置、地形、气候、景观特征，农业发展特点难点：联系西北的自然特征，分析西北地区发展灌溉农业的条件五、教学过程导入通过提问：同学们印象中的西北是什么样子的呢？学生回答：沙漠、草原、雪山、牛羊等。教师：同学们回答的很对。下面我们来
3、学习西北地区的自然特征。新课学习首先是快速归纳。通过阅读课本P73图8.3西北地区的地形归纳并填出此表中的位置、地形地势、气候、河流特征。教师请4位同学回答这四个自然特征。教师：同学们归纳出这些自然特征，很好。现在请大家看P73-P74的活动。推测一下摄影家在甲乙丙拍到的照片各是哪一张。温馨提示，图8.4中有年降水量的图例。大家按小组内讨论一下。为什么甲乙丙三地的景观发生了这么大的变化。给大家三分钟的时间。（学生讨论结束。）请两个小组的代表起来回答甲乙丙地的景观各是哪张，并解释原因。学生回答。过度：同学们回答对了，西北地区降水从东到西，降水也逐渐减少，气候越来越干旱。上课前我问了同学们西北的印
4、象。现在我们来从西北的色彩来学习西北。活动学生按小组讨论，这五种颜色分别代表了西北什么？5分钟讨论时间并请代表来说出本组的讨论结果。学生汇报：黄色代表沙漠广布，分布着最大的沙漠塔克拉玛干沙漠。白色代表雪山，西北多高山，如昆仑山、天山、阿尔泰山，高山上的冰川是西北重要的水源。绿色西北代表西北的畜牧业和种植业。红色西北代表的是雅丹地貌。黑色西北代表的是石油与天然气。通过每种色彩的学习，加深学生对西北的印象。在此环节，教师要重点解释白色西北和绿色西北。并要说明，内蒙古牧区和新疆牧区的水源不同。灌溉农业中的塞上江南的河套平原、宁夏平原以及河西走廊、新疆的绿洲的水源也不同。要强调水源是发展农业的最重要的
5、条件。学生介绍请两位同学代表上台来介绍新疆最大的高山草原巴音布鲁克草原和新疆吐鲁番的葡萄沟。通过两位同学的介绍，详细的学习西北的地区的农业。小结教师：通过本课的学习，我们认识了美丽多彩的西北，也了解到农业生产与自然环境之间的息息相关。下面请大家做点练习，展示身手。板书第一节 自然特征与农业一、自然特征：1、位置、范围： 2、地形：以高原、盆地为主，主要地形区有塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原 3、气候：温带大陆性气候，气候干旱 4、河流：内流河为主，塔里木河是最大的内流河 5、景观：从东到西，降水逐渐减少，景观依次是：草原-荒漠草原-荒漠二、西北农业1、畜牧业为主（1）两大牧区：新疆牧区：细毛羊、伊犁马 高山草场 内蒙古牧区：三河牛、三河马 温带草原（2）种植业：用河水灌溉：河套平原、宁夏平原 用高山冰雪融水灌溉：新疆绿洲、河西走廊
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