艰难的国运.doc

“315”教学模式导学案
课题： 艰难的国运与雄健的国民

一、学习目标
1、 整体把握文章内容，感受作者的高尚情怀，爱国精神。
2、 理解本文修辞手法的运用，体会文章通过一系列比喻进行生动形象的说理的写作手法。
激发学生的爱国情感，培养学生高度的民族责任感和崇高的使命感。

二、学习重难点
1、 感受作者博大磊落的英雄气概和非凡的人格魅力。
2、 学习本文借生动形象的比喻来说理的写作方法。

三、学习方法
朗读法

四、学习内容
（一）自主学习
1．根据拼音写词语或者给汉字注音。
一（xiè）泻千里　　　从　山（dié）　叠　岭　险（jùn）　峻　阻（yì）　抑　
逼（xiá）　狭　　　奇趣横　héng　生　　　浊　zhuó 流滚滚
2．朗读全文，回答问题。
（1）试阐释文中提倡的“雄健的精神”。
（2）怎样理解作者所说的“趣味”？

（二）合作探究

1．本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀。
2．本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣的事……”这个看法对不对？为什么？试分组或在全班讨论。

个性化设计：
一、学习目标

二、学习重难点

三、学习方法

四、学习内容
（一）自主学习

（二）合作探究

“315”教学模式导学案
（三）达标拓展

课外收集抒发爱国主义情怀的名篇佳句，请写出你最欣赏的名句（至少3句），并以其中一句为例，说明喜欢的理由。

（四）反馈总结
天下兴亡，匹夫有责。一个伟大的灵魂，总是把自己的生命与民族、国家的命运联系在一起，把献身祖国、民族的事业视为人生至上的幸福。我们应对自己说：让共和国的明天因为有我而更加强盛美丽！

五、教学反思

（三）达标拓展
个性化设计：

（四）反馈总结

五、教学反思