资源描述
《2.1 中国的地形》
教学内容
本节教学内容在教材的第20－27页，主要包括了3个内容：地势西高东低、山脉纵横交错、地形复杂多样，过去教材中重点讲授的四大高原、四大盆地和三大平原及主要丘岭内容，在教材中以阅读材料形式出现，为了让学生更好地掌握这部分知识，教材增加了课堂练习的分量。本节教材充分体现了作为地理教材的特点，地图和景观图片占教材篇幅的40％，增强趣味性和吸引力。
教学目标
知识与能力
情感、态度与价值观
通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
教学重、难点与突破
重点
我国的地势特点 ；我国主要山脉的走向和分布
难点
我国地势特点对气候和河流的影响
突破
采用“总—分—总”的方式，由各地形区的分布自然而然得出我国的地势特点并进行分析
教学准备
教师准备
中国地形图、教学课件
学生准备
查找资料
教学步骤（第一课时）
第一课时教学流程设计
教师指导
学生活动
1.展示藏族同胞图片
1.分析藏族同胞服饰特点的原因
2.指导学生读“中国地形图”
2.在图上找出主要的地形单元，并分析地形的特点
3.指导学生读“中国地形构成扇形图”
3.讨论分析中国地形构成特点，及对生产生活的影响
一、地形复杂多样
教师指导
学生活动
1.出示：藏族同胞生活图片
提问：我国藏族同胞所穿服饰有何特点？为何其服装穿一手露一手？
总结概括：一个地区的自然环境往往影响着当地人们的服饰特点、生活习惯、经济发展等各方面。
追问：这说明我国的地形有何特点？
板书：一、地形复杂多样
1、地形特点
① 五种基本地形齐全
3.投影：中国地形构成扇形图
提问：从地形构成上看我国地形还有什么特点？
板书：②山区面积广大
过渡：这种地形特点有什么优缺点？对人民生产活动和生活方式有什么影响？
板书：2、对人民生产活动和生活方式的影响
学生回答后总结：复杂多样的地形，为我们提供了丰富多彩的自然景观，又使祖国各地的生产活动和生活方式各有不同……
4.承转：下面我们就来具体看一下各种地形类型
板书：四大高原 四大盆地
三大平原 主要丘陵
设疑导学：
各地形区位于我国哪个部分？跨那几个主要的省区？与其他地形区之间的自然界线是什么？
出示各地形区的有关图片、景观图、视频
指导学生从海拔、地势起伏、特殊地表方面进行对比分析
补充关于东部丘陵地区著名的风景区资料、图片
1. 读图
讨论分析回答
自由发言
2.读 地图册P11“中国地形图”
合作回忆并回答
找出我国主要的地形单元，并在中国地形挂图上指出回答都有一些什么地形类型
讨论分析
3.读图分析
读图讨论回答
互助合作研究，并发表自己的观点，其余同学可以加以评价
4.在中国地形图上指出所知道的平原、高原、盆地、丘陵的位置
结合课本P27活动题4、5
读图讨论回答
阅读课文资料、视频
自学导思
自主探究完成课本相关活动题
描述各风景区的特点
第二课时教学流程设计
教师指导
学生活动
1.复习提问,导入新课
1.指图回答中国主要的地形单元及地形构成的特点
2.以汉字笔画类比山脉的走向
2.联想记忆,读图巩固
3.板图我国地势示意图,图导图练
3.读图判断我国地势特点,并讨论分析地势特点对我国的影响
二、山脉纵横交错
教师指导
学生活动
2.板书：
二、山脉纵横交错
1、山脉构成地形的骨架
①山脉纵横交错，把全国分成若干地形区
②山脉常成为地形区的界线
3. 边板图边讲述：
从图上我们可以看出山脉呈长条状分布并按一定的方向延伸，这就是山脉的走向。我们用汉字笔画横、撇、竖、捺的一般写法及通常习惯，划分以下几种类型；
东西走向的山脉
南北走向的山脉
东北-西南走向的山脉
西北-东南走向的山脉
弧形山脉
板图：中国轮廓图
边板图主要山脉边提问其所在省级行政区
视频简介：中国主要山脉的情况，如：海拔、地位等
4.过渡：从各地形区的分布我们可以看出中国地势的特征。
板图：
A
B
C
提问：哪幅示意图与我国的实际情况相符？
板书：三、地势东高西低
1、我国地势的突出特征
2、三级地势阶梯的概况
①地势阶梯的名称及其界线
设疑导学：
我国地势可分成几级阶梯？每级阶梯的平均海拔大约是多少？各级阶梯分别有哪些地形区？我国地势西高东低对气候、河流有何影响？
板书：
②三级阶梯的平均海拔和主要地形类型
3、西高东低的地势对气候河流的影响
学生回答后简单总结：
我国地势西高东低向海洋倾斜，一方面有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；另一方面使我国许多大河滚滚东流，既沟通了东西交通，促进沿海和内地的经济联系，又在阶梯交界处提供巨大的水能。
提问：有什么不利的方面？
1.
指图回答，并进行简单描述
2.
读课本P21图
“中国主要山脉分布图”
读图2-2和图2-9，完成课本P27的活动题1
3.读图观察
在图上分别找出三条东西走向的山脉
南北走向的山脉
东北-西南走向的山脉
西北-东南走向的山脉
以及喜马拉雅山脉
5分钟迅速记忆
合中国政区图回答
凭记忆回答，加深记忆
读图2-3至图2-8，阅读“中华五岳” 并回答问题
4.再一次指图说出四大高原、四大盆地、三大平原、及主要丘陵的位置
读图综合分析
分析回答中国的地势特征
读课本P.20图2-1
讨论回答
结合图2-2和图2-9找出三级阶梯的界线
完成课本P.27活动题2、3
分组讨论，自由发言
可以提出不同的想法和意见
课后讨论
本课总结
以知识树的形式提问，将本节课文串连一遍，形成较为系统的认识.
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