八年级生物上册 6.1.2 从种到界教案人教版.doc

一、学习目标1、说出从种到界各类分类等级的名称2、阐述分类等级之间的关系3、说出对生物分类的依据，了解划分等级的意义4、说出双名法各部分的含义，书写规则，以及双命名法的提出者。5、使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力二、学习重、难点重点:生物分类的单位难点：1、生物分类的单位 2、通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。三、预习检查1、生物分类单位：生物的分类单位从大到小依次是 、 、 、 、 、 、 ，其中最基本的单位是 。2、生物的亲缘关系的确定：生物的分类单位越大，其中物种的相似程度越 ，亲缘关系越 。生物的分类单位越小，其中物种的相似程度越 ，亲缘关系越 。3、桃在不同的分类等级中的位置：桃在分类上隶属 属、 科、 目、 纲、 亚门、 门、 界。4、根据进化思想，人们认识到：地球上存在的物种是长期历史发展的过程中，进过 、 、 的结果。四、学思园地1、什么是分类的最基本单位？2、马有野马和家马之分，家马还有许多品种，那么，它们都同属一个物种吗？3、生物学家主要根据什么来对生物进行分类的？4、同种中的生物个体之间的亲缘关系近，还是同界中的生物个体亲缘关系近？5、对生物进行分类有什么意义？五、课堂检测1、下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是 ( )A、目 B、科 C、属 D、种2、下列生物中，与猫亲缘关系最近的 （ ）A、猫头鹰 B、大熊猫C、狗 D、东北虎3、种是最基本的分类单位，下列对种的有关叙述中，正确的是 （ ）A、每一个种只有一种生物 B、一个物种就是一个生物C、同种生物的亲缘关系最远 D、同种生物的共同特征对少4、和向日葵在生物分类上共同特征最多的植物 （ ）A、玉米 B、大豆C、水绵 D、葫芦藓六、反思总结