吉林省长春市双阳区七年级数学上册 2.8 有理数的加减混合运算教案2 （新版）华东师大版-（新版）华东师大版初中七年级上册数学教案.doc

2.8有理数的加减混合运算
教学内容
2.8有理数的加减混合运算
序号

教学时间

教具

教学目标
内容要求

知识与技能：1．使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念；
2．使学生熟练地进行有理数的加减混合运算；
3．培养学生的运算能力．
过程与方法：学生自主学习，小组合作，组间交流，教师指导
情感态度与价值观：培养学生转化的数学思维及严谨的学习态度
重 点
难 点
准确迅速地进行有理数的加减混合运算．
减法直接转化为加法及混合运算的准确性
教学流程
教 学 内 容
教法学法设计
复 检

检测内容

1．叙述有理数加法法则．
2．叙述有理数减法法则．
3．叙述加法的运算律．
4．符号“+”和“-”各表达哪些意义？
一、填空题：
１、（－3）＋（＋2）的结果的符号为＿＿＿＿。
２、－3 与 －1 的和等于＿＿＿＿。
３、(－1) － (－2)＝(－1)＋(＿＿＿＿)
4、(－6)－(－3)＋(－4) 写成省略加号的和的形式为＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、－3－2＋5读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、运用加法交换律，式子 11－6 可以写成＿＿＿＿＿。
7、(－3)－(＋2)－(－3)＝＿＿＿＿。
8、－2 与 3 的相反数的差为＿＿＿＿＿＿。
二、计算题
1． （-）+（-）+（-） 2．（-）+3+2．75+（-6）

学生独立完成

学生独立完成

巩固新知
教学流程
教 学 内 容
教法学法设计
测 试

作 业

3．计算：
(1)-216-157+348+512-678； 
(2)81.26-293.8+8.74+111；
4．计算：
(1)12-(-18)+(-7)-15；    
(2)-40-28-(-19)+(-24)-(-32)；
5．计算：
(1)(+12)-(-18)+(-7)-(+15)；
(2)(-40)-(+28)-(-19)+ (-24)-(32)；
(3)(+4.7)-(-8.9)-(+7.5)+(-6)；

课时作业

检测新知

反
思