八年级生物下册 7.1.1 植物的生殖说课稿（2）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册生物教案.doc

第一节植物的生殖各位老师好，我是达拉特旗第十一中学的教师靳娜，今天我的说课课题选自人教版八年级生物上册教材中的第七单元、第一章、第一节植物的生殖，我将从七个方面来对本课进行说明。一、说教材的地位和作用这一教学内容，隶属于义务教育生物学课程标准十大主题中的第七主题生物的生殖、发育与遗传，同时我们可以在初中生物知识结构图解中看到这一部分内容处于中心环节的位置，因此这一节内容就具有了承上启下的重要作用，它既是学生在七年级上册植物相关知识的有效延续，更是为后面的动物生殖的学习奠定基础。因此，本节内容在初中生物的学习中具有不容忽视的重要地位。只有对本节课生殖的概念区分理解了，学生学习后面的内容就不会感觉吃力二、说教学目标根据对本教材结构和内容的分析，结合八年级学生特有的认知结构和年龄心理特征，我指定了以下教学目标：1、知识与技能目标：通过复习被子植物的生殖，描述植物的有性生殖。通过观察，思考，讨论，能多列举植物常见的无性生殖方式。2、过程与方法目标通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素。通过观察和比较分析，了解有性生殖与无性生殖的意义。3、 情感，态度，与价值观目标 认识到植物生殖方式多样性的意义通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。三、说教学重点和难点在全面熟悉教材的基础上，我确定了以下教学重点和教学难点1、教学重点：描述被子植物的有性生殖，列举了植物常见的无性生殖；2、教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。四、说教法为了使学生突破重难点，达到本节课的教学目标，我选择运用以下教学方法：讲述法观察法分析法讨论法合作探究法引导法在教学过程中开展师生互动，生生互动，体现以学生主体，教师主导的主动探究的教学理念。五、说学法 根据学生已有的知识经验和八年级学生的心理与年龄特点。在本节课中，学生将通过观察，阅读思考，分析，合作探究，讨论，课后练习等多种途径来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生主体的学习模式。六、说教学过程1、 在本节课的开始，让学生回忆以前学的一株植物从形成花蕾到结出果实要经历哪些重要过程，回忆花的结构有哪些最重要的结构是什么，之所以这么做是让学生在原来已有只是的基础上生长出新的知识，结合新内容的学习建立起一个生长点。让学生默读第2页的“想一想，议一议”，让学生思考里面提出的问题，此时可以让学生说出自己对这个问题的想法，教师指出只有认真学完本节课的内容才能正确的回答这个问题。并说明有的植物既能进行有性生殖也能进行无性生殖。之所以这么导入，是因为考虑到八年级学生已经学过一年的生物课程，急于用自己所学的生物知识去解释一些生物现象。这种解决遇到瓶颈的时候又会强烈的激发他们的学习动机，让问题贯穿整节课的教学，保持学生接受新内容的兴趣。2、讲述有性生殖的内容。、首先让学生通过回忆七年级上学期已学过的花的结构内容，填写第3页图解中的内容。教师此时可以把这个图解通过多媒体投影出来。待学生基本完成填写时，让学生一起说出各个空框上应填写的内容。这么做不仅是对前面知识的一个再回忆的过程，让学生一起说出答案也体现了学生主体，主动参与的教学思想。 教师引导学生一起说出绿色开花植物从开花到结果的整个过程，并指出有性生殖的定义并让学生在书本上把有性生殖的定义画下划线。让学生画下划线是让学生明白至就是本节课的重点，学生就会下意识的去理解并接受这个内容。 教师说明植物除了有性生殖方式，有些植物还能进行无性生殖。那么什 么是植物的无性生殖？让学生带着这个问题去默读第4页的“观察与思考”。让学生带着问题去阅读会大大提高阅读的效率并能有效的促进学生积极思考。指导学生回答“观察与思考”中的讨论，先让学生进行讨论，然后让几个代表学生说出讨论结果。教师进行归纳总结出无性生殖的定义。、介绍无性生殖两种常见的方式：扦插和嫁接。此时可以利用多媒体投影出这两种无性生殖方式的操作过程，此时结合多媒体的图像展示和教师的讲授，使学生明白扦插和嫁接的方法步骤及在农业生产上的应用。3、总结：总结的过程可以与最后的板书结合的方式进行。让学生自己分别说出有性生殖和无性生殖的定义。学生边说的同时教师边在黑板上进行板书。让后让学生对照这两种生殖方式说出它们的区别所在，在后让学生总结出人们利用植物无性生殖的两种方式扦插和嫁接的基本操作过程。之所以运用总结和板书结合进行的方式是因为这样不仅可以节约课堂时间也可以使总结的效率最大化，而且也可以加深学生对板书内容的记忆效果。让学生说出本节课重点不仅是对本节课学习的一个再回忆，巩固的过程，也是对学习效果的一个反馈过程。同时也体现了学生主体，教师主导的思想。七、说板书好的板书设计就是一份微教案，应力图全面、清晰、简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清条理脉络。因此我在本课的板书设计如下：第一节 植物的生殖一、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。二、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。三、无性生殖和有性生殖的不同点无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体；有性生殖是两性生殖细胞结合成受精卵(又称合子)，由合子发育成新个体，合子是第二代发育的起点。