七年级数学上册 《相反数》教案2 华东师大版.doc

相反数
教学内容：P26—P28的内容
教学目标：
1、 掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；
2、 通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；
3、 体验数形结合的思想。
教学难点：
归纳相反数在数轴上表示的点的特征
知识重点：
相反数的概念
教学过程（师生活动）：
设置情境、引入课题：
问题1：请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类
4，  －2，－5，＋2
允许学生有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓励，但教师要做适当的引导，逐渐得出5和－5，＋2和－2分别归类是具有较特征的分法。
（引导学生观察与原点的距离）
思考结论：教科书第26页的思考
再换2个类似的数试一试。
归纳结论：教科书第27页的归纳。
深化主题提炼定义：
给出相反数的定义
问题2：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义？零的相反数是什么？为什么？
学生思考讨论交流，教师归纳总结。
规律：一般地，数a的相反数可以表示为－a。
思考：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？
练一练：教科书第28页第一个练习

给出规律、解决问题：
问题3：－（＋5）和－（－5）分别表示什么意思？你能化简它们吗？
学生交流。
分别表示＋5和－5的相反数是－5和＋5
练一练：教科书第28页第二个练习
课堂小结：
1、相反数的定义
2、互为相反数的数在数轴上表示的点的特征
3、 怎样求一个数的相反数？怎样表示一个数的相反数？
本课作业：
教科书第18页习题1.2.3.4.题
教学反思：