八年级生物上册 5.1.2《线形动物和环节动物》教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

《线形动物和环节动物》
◆ 教材分析

七年级生物学中学习了生物圈的概念，以及生物圈中的绿色植物和生物圈中的人，第五章《生物圈中的其他生物》是对七年级所学内容的补充和完善，使学生对完整的生物圈有一个整体的认识。第一章《动物的主要类群》按照动物的进化层次进行排版，内容由易到难，结构由简到繁，循序渐进。学生通过比较与上一节中两种动物特点的异同，能更好的学习和掌握线形动物和环节动物的特点。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；
2、掌握线形动物和环节动物的主要特征；
3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法；
4、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；
5、了解蚯蚓与人类的关系；
6、培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。
【过程与方法目标】
1、通过观察蚯蚓的实验，培养观察能力和实验能力；
2、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。
【情感态度价值观目标】
1、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点以及蚯蚓适于穴居生活的特点，进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育；
2、通过理解蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义；
3、通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。
◆ 教学重难点
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【教学重点】
1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；
2、蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；
3、线形动物和环节动物的主要特征。
【教学难点】
线形动物和环节动物的主要特征。
◆ 课前准备
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多媒体课件、活蚯蚓、硬纸板、平面玻璃、镊子、烧杯、水。
◆ 教学过程

一、导入新课 图片导入 
教师口述导语：大家请看大屏幕上（播放课件第2页），大家知道这种动物的名字吗？学生回答 
今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。 师出示大屏，并板书课题 过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？ 
下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。
二、探究新知 
1、认识蛔虫的形态结构 
雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带线色。雄虫较小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm。身体表面有半透明的角质层，消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门。
教师：在大屏中出示图片让学生观察（课件第3页） 
学生总结：蛔虫的形态
师：提出问题：雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如何？ 
学生：通过观察总结蛔虫的形态结构特点。 
教师板书过渡，刚刚我们认识了蛔虫的形态结构特点。现在我们来了解一下蛔虫生活。 
师：出示图片（课件第4页），让学生通过了解蛔虫的生活史，思考并得出。蛔虫的生活方式。适于寄生生活的特点。
学生回答教师给预提导。 
让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径。学生通过阅读，及预习谈谈蛔虫对人类的危害 
教师设疑：引导学生总结预防蛔虫病的方法。
2、线形动物的特征
过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界。了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗？ 对线形动物。那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗？ 
让学生分组讨论，学生总结：线形动物的主要特征（课件第6页）。
线形动物的主要特征： 
身体细长；消化管前端有口，后端有肛门。体表有角角质层。
常见的线形动物：钩虫和蛲虫 
思考：家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗？说说你的理由？ 
三、了解蚯蚓
教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物（课件第7页），大家知道这种动物的名字吗？学生回答：蚯蚓
今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。 师出示大屏，并板书课题 
蚯蚓是人类的好朋友，对人类有许多益处。 
下面我们就来认识一下蚯蚓的形态结构特点。
四、探究新知-----实验 
教师：取出活蚯蚓让学生观察
认识蚯蚓的形态结构 
1、身体细长圆筒形，有许多相似的环形体节构成。 
2、靠近身体前端的地方有几节较大，这是蚯蚓的环带，依靠环带区分蚯蚓的前端和后端。 
3、可以感觉比较粗糙或刺手，用放大镜观察，蚯蚓的大多数体节都有些小突起------刚毛，刚毛朝向身体的后方。
提问（课件第8页）：
1、蚯蚓的形态结构是怎样的？2、怎样区别它的前后、左右和背腹？ 
师：提出问题 
3、用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面，有什么感觉？ 
学生：通过观察总结蚯蚓的形态结构特点。
观察蚯蚓的运动： 
将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察发现，蚯蚓的身体不断的变粗短或细长， 并在粗糙的纸上快速的蠕动，这是蚯蚓刚毛和肌肉配合作用的结果  
蚯蚓的呼吸 
蚯蚓没有专门的呼吸器官，其呼吸要考分泌的粘液、始终保持湿润的体壁来完成，故称体壁呼吸。所以用手触摸蚯蚓时，可以感觉到其表面有一层黏滑、润湿的粘液。
注意事项： 
1、 在观察时，应当常用湿润的是棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润； 
2、 实验结束后，应将蚯蚓放归大自然环境中。
通过自主学习，学生总结出环形动物的主要特征（课件第12页）。
环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。  
环节动物和人类的关系 (1) 作为饵料 (2) 医学药物 (3) 蚯蚓可以疏松土壤，改善土质，消除环境污染等。

◆ 教学反思

略。