资源描述
课 题
千姿百态的动物世界
学 习
目 标
知识目标：举例说出鲫鱼与它水生生活相适应的特点。
能力目标：观察鲫鱼的主要特征。
情感目标：关注我们生活中常见的鱼类。
重 点
难 点
重点：观察鲫鱼的主要特征。
难点：举例说出鲫鱼与它水生生活相适应的特点。
教法
选择
自主学习、小组合作学习、探究性学习
课型
新授
课前准备
小组准备鲫鱼
是否采用多 媒 体
否
教 学
时 数
3课时
教学
时数
第3课时
备课
总数
第6课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一．复习引入新课：
（1）脊椎动物与人类的关系如何？
（2）我国有哪些一级保护动物？如何保护我国的一级保护动物？我们要采取哪些措施？
二．实验讲授：鲫鱼的观察
知识准备
终生生活在水中，用鳃呼吸的脊椎动物是鱼类。鱼类具有高度适于水中生活的特征：体型流线型，体表有鳞片，有粘液，适于游泳时减少在水中的阻力；身体两侧大多有侧线，能感知水流方向 ；用 鳍 游泳 。
目的：描述鲫鱼的外部形态及其与环境的关系。
器材：鲫鱼，解剖盘，镊子，水槽，红墨水，滴管，清水等。
实验指导
提出问题
回忆鱼类的共同特征
将学生分组
指导学生看实验目的
指导学生认识实验器材
思考并回答问题
师生共同回忆鱼类的共同特征
按老师要求进行分组
学习实验目的
认识实验器材
教学内容
教师活动
学生活动
三．观察鲫鱼
步骤：
1．将鲫鱼放在解剖盘中，观察鲫鱼的外部形态（身体流线形、背鳍、侧线、鳃盖、口、尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍）用手在鲫鱼的体表摸一摸，感受下体表的特点（体表光滑有粘性）。
2．将鲫鱼放在有自来水的水草中，观察鲫鱼的运动，特别观察鱼鳍和鲫鱼运动的关系（鳍控制鱼身平衡，鱼身的摆动控制鱼的运动）。
3．用滴管吸取红墨水在鲫鱼口的前部，观察现象（红水从鱼口流进，从鳃后流出）。
四．小结盘点：
根据观察鲫鱼的实验回答下列问题：
（1）鲫鱼的身体呈 ，有利于减少水的 。
（2）用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的____流出。轻轻掀起鳃盖发现鱼鳃的颜色是 ，原因是鳃丝上布满了 。鳃的这种特点有利于鲫鱼完成 。
指导学生观察
在小组间巡回指导
强调观察顺序
出示练习题
检测学生实验结果
按照教师指导观察鲫鱼
1．将鲫鱼放在解剖盘中，观察
2．将鲫鱼放在有自来水的水草中，观察
3．用滴管吸取红墨水在鲫鱼口的前部，观察
小结实验
做练习题
作业设置
同步配套练习
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
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