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9.1抽签的方法合理吗 第1课
教学目标：1.让学生经历抽签的探索过程，感受抽签方法.
2. 通过探索，由学生总结“先抽的人与后抽的人”中签的概率是否一样.
3.探索和经验总结，抽签的方法是合理的
教学重点：理解抽签的方法合理是否合理．
教学难点：学生对抽签合理的遗憾．
作业布置： ．
教学过程：
一、自主探究
问题一：有一张电影票，小明和小丽用抽签的方法来决定谁可以去看电影，于是准备了两张相同的小纸条，一张上面是“去”，另一张上面是“不去”，谁抽到“去”，则这个人就去看电影，这种方法公平吗？
问题二：我们用抽签的方法从3名同学中选一名去参加某音乐会。事先准备三张相同的小纸条，并在1张纸条画上记号，其余2张纸条不画。把3张纸条放在一个盒子中搅匀，然后让3名同学去摸纸条，这种方法公平吗？
二、自主合作
先抽的人中签的可能性大，后抽的人吃亏
先抽的人没有抽到呢？
学生讨论：
同学甲 同学乙
提出质疑：
抽签有先有后，如果先抽的人抽到了，后抽的人就抽不到了。可是，如果先抽的人没有抽到，后抽的人抽到的机会就大了？
先抽的人与后抽的人中签的概率一样吗？
三、自主展示
有老师引导学生探索：
下面我们就来算一算各人中签的概率：
假设这3名同学分别记作甲、乙、丙，他们抽签的顺序依次为：甲第一，乙第二，丙第三。三张小纸条中，画有记号的纸条记作A，余下的两张没有记号的纸条分别记作和。
我们用表格列出所有可能出现的结果：
第一次
（甲抽）
第二次
（乙抽）
第三次
（丙抽）
所有可能出现的结果
开始
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
从上图可以看出，甲、乙、丙依次抽签，一共六种可能的结果，并且它们是等可能的。
A和A这两种结果为甲中签，P（甲中签）=1/3
A和A这两种结果为乙中签，P（乙中签）=1/3
A和A这两种结果为丙中签，P（丙中签）=1/3
四、自主拓展
1. 用抽签的方法从三名同学种选两名去看电影。这种方法公平吗？请说明理由。
2. 小明和小丽两人各掷一枚骰子，如果两枚骰子的点数之和是奇数，小明得一分，否则小丽的一分，谁先得十分，谁就得胜。这个游戏对双方公平吗？（游戏对双方公平是指双方获胜的概率相等）
3. 分别转动如图所示的两个转盘各转一次。
（1） 求指针一次指向红色区域，另一次指向黄色区域的概率。
（2） 请利用这两个转盘，设计一个对游戏双方公平的游戏。红
黄
红
黄
五、自主评价
1.本节课你学到了哪些知识？
2本节课中你最大的收获是什么？
教学反思：
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