1、可能性的大小备课教师张婷上课教师授课时间第 周周 月 日课 题8.2可能性的大小 总计第 课时教学目标1知道随机事件发生的可能性有大有小；2让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受可能性大小的因素；3让学生感受数学学习中，从猜想实验（验证）的过程和感受从实验结果（估计）的过程重难点1、体会事件发生的机会不总是均等的2、理解随机事件发生的可能性有大有小教学方法手段教学过程设计一、 情境创设引入：让美羊羊和同学们先来做一个“找同桌”的游戏吧！让我们在游戏中思考，在游戏中探索二、探索活动活动一摸球实验（1） 在一个不透明的袋子中装有2个白球和5个黄球，每个球除颜色外都相同你认为从中任意摸出1个球
2、，摸到的球可能是哪种颜色？你认为摸到哪种颜色球的可能性大？ 每位同学从袋子中摸1个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀；按的方法请几位同学轮流摸球，并将试验结果填入下表： 我们用实验验证了大家的猜想（2）怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢？（3）怎样才能让摸到白球的可能性更大呢？（4）摸到白球的可能性与哪些因素有关呢？练一练： 在5个不透明的袋子中分别装有10个球，其中，1号袋中有10个红球，2号袋中有8个红球、2个白球，3号袋中有5个红球、5个白球，4号袋中有1个红球、9个白球，5号袋中有10个白球从各个袋子中摸到白球的可能性一样吗？请将袋子的序号按摸到白球的可能性从小到大的顺序排列活动二掷骰子 任意地抛掷一枚均匀的骰子，当骰子落地时， （1）朝上的点数会有哪些可能？ （2）任意地抛掷一枚均匀的骰子，先后抛掷2次 （3）如果全班同学每人抛掷2枚均匀的骰子，记下朝上的点数的数字，并计算出2次点数之和（请思考：2次点数之和会有哪些可能的结果呢？抛掷若干次之后，点数之和是几出现的可能性比较大呢？）三、 小结与作业 我们的收获：学习了本节课，你有哪些收获？ 二次备课（方法和手段、改进建议）作业设计教学反思
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