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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,年 陕 西 历 史 中 考,西安市考生答卷情况分析,分 析 检 测 数 据,剖 析 答 卷 不 足,搞 好 复 习 备 考,提 高 中 考 成 绩,陕西师大附中初中历史学科组,第1页,一、阅卷工作概况回顾,二、阅卷检测数据分析,三、考生答卷情况分析,第2页,一、阅卷工作概况回顾,中考结束后，评卷工作由市教育局统一领导，市考试中心负责实施，市教科所负责阅卷质量监测。,本着“为考生、家长、学校、社会负责”高度责任感，采取“统一时间、统一地点、分组评卷、流水作业、质检抽查”方式，精心组织阅卷工作。,组织评卷中落实了“先试评，统一标准；再评卷，准确赋分；后复查，降低误差”阅卷程序。,整个阅卷工作组织严密、程序合理、培训到位、纪律严明、责任落实。阅卷中教师严格推行“标准统一、认真细致、宽严有度、公平赋分、一直如一”阅卷标准。在要求时间内保质、保量完成了阅卷任务。,第3页,二、阅卷检测数据分析,1、试卷结构分析,卷型、题型：,时间及分值：,试卷结构及分值百分比：,板块,分值 百分比,第卷,第卷,分值,12分,28分,百分比,30%,70%,第4页,考查内容与分值百分比：,项目,题号,分值,累计,百分比,知识板块,选择题,非选择题,中国古代史,13,、,14,19（1）（2）（3）,11,分,26,分,65,中国近代史,15,、,16,19（1），21,（,1,）,7,分,中国当代史,21,（,2,）（,4,）（,5,）,8,分,世界古代史,14,分,35,世界近代史,17,20,（,1,）,4,分,世界当代史,18,20,（,1,）（,2,）（,3,）,21,（,3,）,10,分,累计,6,3,40,40,100,本套试题包括到主要知识点包含：,学习板块,详细内容,中国古代史,活字印刷术、元朝行省制度、百家争鸣、韩非子思想、儒家思想、确立统治思想原因,中国近代史,海国图志、马克思主义传输、马关条约、中国资产阶级革命实践活动、五四运动,中国当代史,一五计划、两弹研制、建设中国特色社会主义、应对未来发展挑战,世界近代史,资产阶级革命、工业革命、新经济政策、新航路开辟、第二次科技革命结果,世界当代史,19291933年资本主义世界经济危机、第三次科技革命结果、对科技发展认识、世界经济全球化,第5页,陕西省中考历史试卷双向细目表,题号,题型,考查内容,能力层级,分值,客观,主观,识记,了解,利用,13,活字印刷术,2,14,元朝行省制度,2,15,海国图志,2,16,马克思主义传输、马关条约,2,17,资产阶级革命、工业革命、新经济政策,2,18,1929,1933,年资本主义世界经济危机,2,第6页,题号,题型,考查内容,能力层级,分值,客观,主观,识记,了解,利用,19,（,1,）百家争鸣、五四运动,3,8,（,2,）,韩非子思想,3,（,2,）,儒家思想,（3）确立统治思想原因,2,20,（1）新航路开辟、第二、三次科技革命结果,3,8,（2）第三次科技革命结果,4,（3）对科技发展认识,1,21,（,1,）中国资产阶级革命实践活动,2,12,（,2,）一五计划、两弹研制,5,（,3,）世界经济全球化,2,（,4,）建设中国特色社会主义,2,（,5,）应对未来发展挑战,1,第7页,1.历史试题难度分布与预设存在一定差距，使试题难度在一定程度上有所增加。不过，也不可否定，这么试题对培养学生历史综合能力、对教育、教研依然含有很强前瞻性、导向性。,2.海国图志、马克思主义传输、新经济政策、百家争鸣、五四运动、一五计划、两弹研制等相关问题考查，在材料设置、命题方式、角度、设问上都有一定创新，虽增加了考生答卷难度，但也不可否定，这些考试内容依然是考生应该灵活掌握历史知识和主干知识。,上述列表能够看出：,第8页,2、西安市历史试卷抽样分析,政史合卷整卷分析：,西安市初中毕业学业考试政史试卷整卷分析参数表,分析人数：98,119（人）,全卷满分,平均分,难度,100,64.03,0.64,第9页,分数段分布情况：,西安市初中毕业学业考试政史试卷分数段百分比统计表,样本容量：98,119（人）日期：829,91-100,81-90,71-80,61-70,51-60,41-50,31-40,21-30,11-20,0-10,3.26,14.47,23.94,22.95,16.36,10.22,5.16,2.08,0.72,0.85,第10页,历史试卷抽样分析,西安市历史学科试卷参数表,（,第卷,）,题号,满分,平均分,难度,13,2,1.5,0.765,14,2,0.85,0.41,15,2,0.65,0.32,16,2,0.75,0.365,17,2,0.85,0.43,18,2,0.225,0.20,从数据显示来看：第卷选择题中13题较轻易，1418题学生得分率较低。一方面说明试题难度有所增加，但其次也说明考生综合能力还有待进一步提高。,第11页,西安市历史学科试卷参数表,（,第卷,）,题号,满分,平均分,难度,19(1)(2),6,3.59,0.6,19(3)20(1),5,2.51,0.5,20(2)(3),5,2.41,0.48,21(1)(5),3,1.28,0.43,21(2),5,2.1,0.42,21(3)(4),4,2.23,0.56,从数据显示来看：第卷难度系数为0.50，比中考说明要求（0.65）难度略大。从考生答卷情况来看：考生灵活利用和综合利用历史知识，认识、分析、处理问题能力还有待深入提升，这要求广大教师在教法、学法上加以引导，这也向广大教师提出了更高要求！,第12页,1.成功之处,：,（1）部分学生历史基础知识和主干知识掌握得较准确、扎实。,（2）阅读材料能力很好，能正确了解题意，明确答题方向，依据材料、依靠书本再现知识体系，回顾考点、专题，审阅问题、分析问题。,（3）解答问题能做到史实准确，条理清楚，语言简练，书写工整。,（4）一些优异试卷答案，结构合理，逻辑严密，能从正反两个方面和从政治、经济、思想、文化等多个角度去回答下列问题。,三、考生答卷情况分析,第13页,如：19题第（2）问选做。“简明谈谈儒家思想在人类文明进程中作用。”,考生不但答出了“儒家思想对塑造中国民族精神发挥了主要作用，是人类文明结果主要组成部分”。,而且还答出了“在当代，儒家思想中仍有适合于当代生活内容，它对于稳定社会、改进人际关系、推进社会主义精神文明、构建友好社会、友好世界都有借鉴作用，对人类文明进程起了主动推进作用。”,优异答卷说明：,在教师新教育理念引导下，学生利用历史知识认识、分析、处理问题历史综合素养、人文素养以及经世致用学科能力，得到很大提升，令人欣慰。,第14页,2、不足之处：,（1）基础知识微弱，主干知识不扎实，史实混同，造成失分,第15页,如：材料题19题第（1）问填空第一部分。考查道家思想主张，问“材料一所表示三位思想家（材料给出了孟子、庄子、墨子图片及主要言论，并分别用、表示）阐述人与自然友好相处是哪一位？（填字母）（1分）。”,第16页,该空本应填“”即道家思想。,但因为部分学生基础知识微弱，史实混同不清，竟将道家思想张冠李戴为儒家思想或墨家思想，误选为“”或“”。,更有甚者，在填空处填上了“”、“”、“”这些让人匪夷所思、莫名其妙错误答案，让阅卷老师深感吃惊。,第17页,又如：材料题20题第（1）问，让学生“依据三则材料（新航路开辟、飞机试飞成功、航天事业发展），概括16世纪至今，人类活动不停扩大过程（3分）。”,20世纪初年，内燃机有了很大改进。19，美国莱特弟兄把他们自制引擎装到飞机上，驱动螺旋桨，飞行成功了，这是航空科学技术迈出第一步。,第18页,该问题本应答出：“世界相对孤立情况被打破世界日益连成一个整体，人类以后又相继进入天空、太空活动，使人类活动范围不停扩大”。,但因为个别学生基础知识太微弱，主干知识严重缺失，史实混乱不清，或根本不看材料、不审题，竟将该题所问人类活动不停扩大过程，随意答为：“1763年瓦特改良蒸汽机”、“18创造旅行者号机车”、“1885年试制汽车成功”、“19飞行者1号”、“1970年东方红1号”。,这些答案极有直接抄录劣质速查手册之嫌。,第19页,（2）审题不清，答题方向不明，盲目作答，造成失分,第20页,如：材料题19题第（2）问，选做。让考生“分析（韩非子思想）对秦朝影响”（2分）。,材料二 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之能够治国也。韩非子,考生因为审题不清，答题方向不明。,将“韩非子思想对秦朝影响”错答成：“秦灭六国统一中国影响”。,甚至个别同学答成：“秦朝人都很听话，也非常好管教；国家也就非常好管理”；“韩非子思想使秦朝统治衰减”。,考生盲目作答、避重就轻、南辕北辙。,第21页,又如：材料题20题第（2）问。让考生“结合所学知识分析出现材料三（人类航天技术发展）这类活动原因和影响”（4分）。,个别学生审题不清，把“原因”错答成了“特点”，写成：“科技转化为生产力速度加紧；科技间相互交叉渗透性强”等。有学生将“原因”、“影响”答成了“认识”，或将三者混为一谈，书写内容虽着墨不少，但不能挽救造成失分结果。,第22页,再如：材料题21题第（1）问。让考生“依据材料一（国民党一大宣言），概括武昌起义后至19，资产阶级为改造中国所进行实践活动特点。”,材料一 革命之目标，非仅仅在于颠覆满洲而已。得从事于改造中国。政治方面，由专制制度过渡于民权制度；经济方面，由手工业生产过渡于资本制度生产。循是以进，必能使半殖民地中国，变而为独立中国，以屹然于世界。,中国国民党第一次全国代表大会宣言,第23页,不少考生答该题时存在时空界限不清、概念不清、审题不清严重问题。,竟将答案写成：191119“中国开展了洋务运动”、“走上农村包围城市，武装夺取政权道路”、“实施改革开放”或“191119中国摆脱了贫穷走上了富裕，实现了独立富强”。,更经典是将实践活动“特点”答成了活动“过程”，将答案写成：“共产党人熊秉坤于1911、10在湖北武昌起义；接着19发生了新文化运动；19在全国人民压力下北洋军阀被迫释放了学生。”,这些答案，在把“特点”与“过程”混同同时，还夹杂有不少基本史实叙述上错误。,第24页,（3）文字阅读和材料阅读能力较差，不能从材料中获取和解读有效信息，了解偏差，答非所问，造成失分,第25页,如：19题第（1）问，个别考生不了解材料含义，缺乏将图图片及对应文字材料“天地与我并生，万物与我为一”中关键词“天地”、“万物”转化为“自然”能力；在19题材料二中抓不住表达韩非子思想关键词“严刑、重罚”；,材料二 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之能够治国也。韩非子,第26页,在审第20题三则材料时，不会从中提取有效信息，即将材料一中“扩张时代”“新航路开辟示意图”转化为新航路开辟引发世界联络加强，材料二中“飞机试飞成功”转化成为航空事业发展，材料三中“登上月球”转化成为人类进入了太空活动等；,第27页,在审第21题，材料二“新中国19521966年国民经济生产总值曲线图”时，不能将“时期”19531957年经济成就转化为“一五计划”成就等。,因为个别考生严重缺乏基本文字阅读、材料阅读和材料转换能力，故不能从材料中提取和解读有效信息。结果造成了解偏差，答非所问，造成失分。,第28页,（4）历史学科基本素养欠缺，分析、比较、概括、归纳等历史思维能力不足，造成失分,第29页,试卷中凡是简单记忆类、普通再现类题目，学生普遍得分较高。,凡是包括到分析、比较、了解、概括、归纳、利用开放性问题时，学生则失分较严重。,第30页,如：第19题第（1）问，填空第二部分。比较、归纳“春秋战国和五四运动时期时代特征”。,考生因为缺乏对历史阶段特征类比、归纳能力。,竟出现“抗战时期”、“文革时期”、“黄金时代”、“五月季节”、“危难时期”、“过去时代”等不着边际答案。,第31页,又如：第20题第（1）问。让考生“依据三则材料，概括16世纪至今，人类活动范围不停扩大过程。”（3分）,学生因为缺乏对史料最基本分析、概括、归纳能力。,故，答案中只列出了三则材料对应史实：“新航路开辟，飞机创造，航天事业发展”，没有概括出16世纪以来，人类“由海洋到天空再到太空”活动范围不停扩大过程，造成不应该失分。,说明,：学生历史学科基本素养，尤其是依据材料分析、比较、了解、概括、归纳、利用等方面历史思维能力还有待不停增强和提升。,第32页,（5）历史阶段特征、时空概念含糊不清，造成失分,第33页,如：前述第19题第（1）问，填空第二部分。比较、归纳“春秋战国和五四运动时期”阶段特征。,学生答成：“抗战时期；文革时期；黄金时期”等；,又如：第21题第（1）问。“概括武昌起义后至19，资产阶级为改造中国所进行实践活动特点。”,学生答成：“农村包围城市，武装夺取政权”、“繁荣与开放”、“改革开放”等；,第34页,再如:第21题第（2）问。让学生依据“新中国19521966年国民生产总值曲线图，概括时期经济成就。”,考生因为时空概念含糊不清，缺乏将时间转化为空间上对应事件能力，误将“一五计划”成就、“60年代国防建设成就意义”答成：“改革开放后我国经济建设发展了”或与“文革”扯在一起，答成“这一时期我国经济发展慢”等。,第35页,还如：第21题第（4）问。让学生“分析1978年后中国在社会主义建设中是怎样进行改变和改革？”（2分）,个别考生既不审时间（1978年后）、空间（中国），也不审范围（社会主义建设）、问题（改变和改革）。,而错误答成：“先是轮船，后是火车；接下来是电报、摄影和电影、剪发辫”；“实施废藩置县，消除封建割据，加强中央集权”。,第36页,（6）缺乏答题技巧，灵活性不足，不会合理安排时间，造成失分,第37页,学生答卷和统计数据显示，学生答题按部就班，缺乏技巧，灵活性不足，碰到难题不善于转换思维、灵活处理；时间分配前松后紧。结果个别难题占用了学生较多答题时间，使考生产生畏难情绪，直接影响到后面做题速度和质量，结果造成难题不会答，轻易题能答而无时间答或草率作答情况。造成不应该失分。,从西安市统计数据来看，考生在19题第（1）问第二个填空（2分）、第（3）问（2分）、第21题第（1）问（2分）上“卡壳”或占用时间较多，结果造成相对轻易如第21题第（3）（4）问（共4分），也没有答好，西安市平均分仅为2.23分，甚至出现许多空白试卷，造成不应该严重失分。,第38页,（7）语言表述不清，归纳概括能力欠缺，答案口语化倾向严重，造成失分,第39页,阅卷中发觉，部分学生虽审题准确，也看懂了题目要求，做了回答，但作答时：,因为语言表述不清、归纳概括能力欠缺，要么一字不落照搬照抄原材料或书本，答非所问；要么答题逻辑思维混乱东拉西扯；要么口语化语言严重泛滥。,总之，答案答不到“点”和“意”上，结果造成丢分较多。,第40页,如：19题第（2）问，选做。把“韩非子思想对秦朝影响”答成：,“动刑，是人民所畏惧，打得重话，人民就很恶；动刑这个方法是能够治国。”,“韩非子主张以兵治国，使秦开始保持了世界大一统格局。”,“韩非子提出了君主立宪制。”,“韩非子思想那是了不得。”,“韩非子赏罚不分，不把人当人看。”等等。,第41页,又如：21题第（3）问。“对友好世界理念你是怎样了解？在世界经济全球化进程中，试举一不友好事例加以说明。”（2分）,第42页,个别学生答成：“所谓友好就是没有小偷偷钱包、偷菜；汽车上小偷偷他人钱包，就是不友好。”,“友好就是讲文明，讲道德，人们向往大同社会就是友好世界；药家鑫开车撞人不但不救还下来用水果刀连刺8刀致其死亡，打架、动刀子、邻里吵架、小偷多、房价上涨，就是不友好。”,第43页,再如：20题第（2）问。让考生回答“航天技术发展原因。”,个别学生答成“加加林是一位心地善良男孩，不严格奥斯德林登上月球是不轻易，可高了，登上去也是不轻易。”,“美国想找一个和地球一样星球，因为地球环境不好，影响各国都去探月。”,“地球环境差，人类不停增加，地球承受不住了。”“地球被破坏，迫使人们去月球看一看。”“地球快不行了。”,还有极个别学生，利用历史中考答题机会，在试卷上抒发对时政看法，大谈对钓鱼岛事件认识。,第44页,还如：20题第（3）问。“谈谈你对科技认识。”,部分考生答成：“科技发展能使人们过上好日子。”,“人类离不开科技，科技又好玩又深奥，让你喜欢不得了。”,“时间慢慢过去了，科技也慢慢发达了。”等等。,第45页,（8）书写潦草，卷面凌乱，不分题号，不分层次，错别字频频出现，无法给分,第46页,试卷书写：,龙飞凤舞，难以识别；,乱涂乱画，卷面凌乱；,不在要求位置答题，随意更改题号，或不看题号答错位置；,字体太小，小如蚁足，难以识别；,字体很大，大如牛眼，部分答案写在答题框外；,答卷不知分段、分层、分句，条理不清，一“逗”到底。,后果：加大了老师阅卷难度；增加了失分机率。,第47页,更为严重是：频频发觉学生将基本历史概念、专有名词、惯用词语写错、写别情况。,阅卷老师难以看明白考生要表示意思是什么，因而无法给分。,考生在这套试题中出现常见错别字有：,提倡（,提肠,）、封建社会（,风建,社会）、,郡县（,群县,）、秦朝（,秦潮,）、,抗美援朝（抗美,绥朝,）、实际（,实迹,）、,探索（,探所,）、重视（,重识,）、各国（,个国,）、,科技（,科记,）、艰辛（,坚苦,）、战役（,战议,）、,共和制度（,共合,制度）、人口爆炸（人口,暴诈,）、,增强（,争强,）等。,第48页,考生答卷不足之处：,（1）基础知识微弱，主干知识不扎实，史实混同，造成失分,（2）审题不清，答题方向不明，盲目作答，造成失分,（3）文字阅读和材料阅读能力较差，不能从材料中获取和解读有效信息，了解偏差，答非所问，造成失分,（4）历史学科基本素养欠缺，分析、比较、概括、归纳等历史思维能力不足，造成失分,第49页,（5）历史阶段特征、时空概念含糊不清，造成失分,（6）缺乏答题技巧，灵活性不足，不会合理安排时间，造成失分,（7）语言表述不清，归纳概括能力欠缺，答案口语化倾向严重，造成失分,（8）书写潦草，卷面凌乱，不分题号，不分层次，错别字频频出现，无法给分,正确引导，杜绝失误，提升成绩！,第50页,几点提议：,（1）系统复习，掌握考点，扎实学科基础知识,（2）师生互动，划分专题，培养知识迁移能力,（3）,点线面体，整体把握，归纳知识，力争精细,纵横对比，联络到位，隐性考点，适度拓展,第51页,（4）关注教材：目录特征，大字小字，图片材料,重视转换，每课一得，大事年表,（5）精析经典试题，总结答题规律,掌握答题技巧，提升应试能力,（6）分析史实，论从史出，客观公正，一分为二,第52页,（7）关注既考考点，厘清未考内容,剖析个中缘由，适当深度挖掘,第53页,20062011六年陕西中考已考考点归纳,（注：未划线单项选择题；划线材料题）,：古代雕塑、四大创造、虎门销烟、辛亥革命、长征、西安事变、科技革命、新政；唐太宗与贞观之治；新中国成立、家庭联产承包制；英、法资产阶级革命,：张骞通西域、齐民要术、洋务运动、卢沟桥事变、十一届三中全会、万隆会议、中国恢复联合国正当席位、三次工业革命、全球化；唐朝对外文化交流、郑和下西洋；新文化运动；美国专题（独立、统一、新政）,：都江堰、义勇军进行曲、西安事变、王进喜、郑和下西洋、新航路开辟、全球化、战后欧美经济发展；丝绸之路、一国两制、改革开放；工业革命（铁路）、洋务运动；孔子、文艺复兴、启蒙运动、美、法资产阶级革命,：墨子、明清巩固统一办法、土改、经济危机、兰亭序、第三次科技革命；汉谟拉比法典、秦中央集权、科举制度、权利法案；法国大革命、俄国废除农奴制改革；鸦片战争、戊戌变法、辛亥革命、井冈山道路、十一届三中全会（中特道路）、新中国外交,：战国社会变革、故宫长安城宋城、十月革命、中共七大、54宪法、雅典民主；秦、唐定都时间地点，秦、唐交通及对外交往；洋务运动办法、新式教育发端、新中国教育；三次科技革命、战后美国经济,：活字印刷术、元朝行省制度、百家争鸣、韩非子思想、儒家思想、确立统治思想原因，海国图志、马克思主义传输、马关条约、中国资产阶级革命实践活动、五四运动，资产阶级革命、工业革命、新经济政策、新航路开辟、第二次科技革命结果,，经济危机、第三次科技革命结果、对科技发展认识、世界经济全球化,第54页,对六年来,已考考点,基本认识,（1）重视考查“双基”,（2）重视由知识立意向能力立意、,价值立意、对比、归纳、探究、,思辨方向转变，开放力度加大，,难度逐年增加,（3）史料新奇，材料形式呈多样性,（4）重视对乡土历史考查,（5）不刻意回避已考考点，个别,考点常考不衰，常考常新,（6）有突破“能力层次”趋势,（7）,日本史考点六年来几乎未考查,第55页,06列入考试范围，但未曾考过考点,中国史：,孝文帝改革,评价汉武帝、唐太宗、武则天,开元盛世,人口南迁和江南开发，宋代经济发展和经济重心南移,唐蕃关系，元朝民族关系，西藏和平解放，民族区域自治,宋代社会生活，民国习俗改变，,改革开放前后衣食住行用改变,闭关锁国,史记和资治通鉴,第56页,中国史：,第二次鸦片战争，左宗棠收复新疆，,甲午战争，八国联军侵华和辛丑条约，,九一八，南京屠杀，台儿庄战役，,百团大战，抗日意义，,重庆谈判，解放战争，黄继光、邱少云,中共成立，黄埔军校和北伐战争,张謇兴办实业；,詹天佑，侯德榜，杂交水稻，863计划；,严复,高等教育,；两岸统一,第57页,世界史：,金字塔，马可波罗、阿拉伯数字与和平交往,大化改新，,明治维新，战后日本经济,但丁、达芬奇、哥伦布,评价华盛顿、拿破仑，三角贸易，克莱武掠夺,二次工业革命特点,爱迪生、牛顿、达尔文、爱因斯坦,二战,生物工程,第58页,日本史专题复习与演练,第59页,对照中考说明“考试关键点”，找出与日本史、中日关系史相关考点。,第60页,25.,了解甲午中日战争中邓世昌主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略民族气节和斗争精神；简述马关条约主要内容，说明马关条约与中国民族危机加剧关系。,26.,了解八国联军侵华史实；结合辛丑条约主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全方面加深影响。,29.,了解孙中山主要革命活动,11.,以遣唐使、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流发展。,16.,简述戚继光抗倭等史实，感受中国人民反抗侵略英勇斗争精神。,第61页,35.,简述九一八事变史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。,39.,以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴侵略本质。,42.,探讨抗日战争胜利历史意义。,47.,知道侯德榜等近代科学技术方面主要人物及其成就。,61.,简述我国恢复在联合国正当席位和中美建交（中日建交）等史实。,38.,简述七七事变史实，知道中国全民族抗战从此开始。,第62页,67.,了解大化改新基本内容。,79.,简述明治维新主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起作用。,87.,简述19291933年资本主义世界经济危机影响。,89.,简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等造成第二次世界大战全方面暴发和逐步扩大主要事件。,94.,简述战后日本成为资本主义经济强国主要史实。,第63页,这组图片与哪国历史相关？其反应详细史实各是什么？,第64页,（8）关注社会热点，感知乡土文化,落实三维目标，发挥学科功效,（9）查漏补缺，藐视困难,坚定信心，从容应考,（10）仔细审题，冷静思索,慎重作答，书写工整,第65页,谢 谢 各 位 老 师！,敬 请 批 评 指 正！,第66页,第67页,
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