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字典也是老师
教学目标：
　　　通过看图说话，懂得查字典是自我学习的好方法。把每幅图的意思说清楚、说明白；把四幅图的意思连起来写明白一段话。
教学时间：1课时 　 　　
教学过程：
一、激趣导入
同学们，学会了部首查字法给自己带来了哪些好处？
二、读图，说清大意。
教师要指导学生先从整体入手，观察四幅图，说清楚事件大意。　　
1、观察，说准确。弄清大致事件之后，指导学生逐幅图认真观察，把图中内容说准确。
　 2、联想，说具体。第三和第四幅图应作为重点，结合学习查字典的实际体验，引导学生回忆当时情景，说具体。可以说说人物的表情、心情，想象一下人物可能做的事，可能说的话，等等
三、练说，师生评议。
请同学把四幅图的意思连起来说，与此同时，教师要引导学生对同学的发言作出评价。什么地方说得好，要懂得欣赏，自己可以学习；什么地方说得不对，要给同学指出来，并且告诉大家不要犯相同的毛病。教师要鼓励学生的个性化表达，对学生说得合乎情理又与众不同之处加以肯定，避免千文一面的情况发生。
四、欣赏例文，动笔书写，教师巡视并具体指导。

　　例文
　　　　　　　　　　　　　　字典也是老师

　　刘明和赵红是同桌还是一对好朋友，他们在学习上经常互相帮助。
　　有一天上自习课，同学们正在津津有味地读课文。突然，刘明发现一个不认识的字，他悄悄问赵红：“赵红，这个字太难了，我不认识，它念什么呀？”“嗯——我也不会。”刘明失望地说：“那我只好去问老师了。”
　　刘明刚要起身就被赵红拉了回来，赵红说：“不用麻烦老师了，老师就在这儿。”说着就拿出了一本字典。刘明说：“你别和我开玩笑，字典怎么可以当老师呢？”赵红说：“我没和你开玩笑，不信你看！”说着就按部首查字法查到了这个字。刘明惊讶地说：“啊！原来字典也是老师呀！”
　　从此以后，刘明遇到不认识的字就去查字典，他的学习成绩进步了不少，老师还常常表扬他呢！

反思：向字典学习是自学的一种表现。学会兴趣很浓。

第二课时
一、导入：这节课我们继续练写。
二、学生动笔习作，师巡视指导。
1、写话要求：
（1）语句通顺，有条理。
（2）正确使用标点符号。
（3）不会写的字可以用拼音带。（鼓励查字典）
2、学生写话，教师巡视。
三、指生读作品，师生共同评议。
1、评议要点：
用词准确，语句通顺，观察认真有序。
2、指生读作品，师生评议
3、同桌互读作品，提出修改意见。
4、自行修改作品。
四、作业：认真誊抄在作业本上。
反思：多数学生在列举事例时，描写简单。不注重细节。还需指导。