《功率》教学设计.docx

《功率》教学设计
教学目标
1．能说出功率的物理意义，能结合生活中的实例说明功率的含义；
2．能写出功率的计算公式及单位 ，会对有关功率的问题进行简单的计算；
3．能利用功率概念设计测量生活中功率的大小。
学情分析
功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正向迁移。
教学重点
认识功率的概念
教学难点
类比法和比值定义法在物理学研究中的应用
教学过程
一、温故互查
两人小组复述下列内容（互讲互听，互查互纠）
1．功的两个必要因素？
2．功的计算公式和单位？
3．怎样比较物体的运动快慢？反映物体运动快慢的物理量是什么？计算公式是什么？
二、引入新课
通过建筑工地上工人与起重机搬砖对比，让学生了解做功除了有大小之分，还有快慢之别，从而引入新课。
三、合作探究---温故知新
1、温故：学生小组交流比较物体运动快慢的两种方法
⑴通过相同的路程，比较时间的长短；
⑵运动相同的时间，比较路程的长短。
2、知新：学生小组交流比较物体做功快慢的方法
⑴、做同样多的功，比较做功时间的长短；
⑵、做功时间相同，比较做功的多少。
四、合作探究---设问导探
1、学生小组交流速度的定义方法（比值法）。
2、学生小组讨论物体在做功多少和做功时间都不相等的情况下比较物体做功快慢的方法。
3、形成功率概念。
4、学生通过阅读教材，理解并掌握功率的符号、公式、单位及物理意义。
五、巩固提升
学生完成并板演：
跳绳是一项很好的健身运动，某同学做了相关的测量，小军体重为400N，跳起
时重心升高的高度平均为0.02m，则小军跳一次做功_________J，若小军1min跳
150次，测小军跳绳时的功率为_________W.
六、拓展延伸
一台功率为40kW的拖拉机，在平整的农田里以0.5m/s的速度匀速耕田，拖
拉机耕田1.5h所做的功是____________J，拖拉机耕田时受到的阻力____________N。
推导：汽车匀速运动时牵引力F与汽车功率P和速度v的关系。
七、课堂小结
二人小组进行，交流本节课学习收获
八、布置作业
课本P66第1、2、3、4题