绿色班班通涵义及龙口现状.doc

绿色班班通的涵义和龙口现状
——机关干部课堂授课稿
美国麻省理工学院教授尼葛洛庞帝，被西方媒体推崇为电脑和传播现代科技领域最具影响力的大师之一，在他的《数字化生存》一书中，讲到这样一个故事：如果有时光隧道的话，把十八世纪的医生带到今天的手术室里，医生会茫然失措，完全无法应对。为什么呢？因为今天的医疗科技改变了手术室里的一切，甚至改变了以往医学的操作概念。所以十八世纪的医生到今天的手术室，是要彻底被淘汰的。但是，如果是十八世纪的教师来到今天的教室，教师会迅速地拿起教科书，拿起粉笔，接着上面的课程进行。当然，医生的手术台和教室不是一个概念，但这个故事对教育却是一种激发。人类文明的进程是飞快的，但整个教育，包括教育的体制、教育的观念，教育的技术变革，在很大程度上并没有发生本质的变化，集中体现在课堂上。教育当然有教育的自身规律，传统的东西要继承的更多一些，从这个意义上讲，教育也更需要发展和开放。
“班班通”正是顺应这一时代教育要求的产物，同时也代表着时代发展的必然。改进以班级为单位的课堂信息化软硬件环境，促进优质教育资源的共享，使得教师能够在适当的时候运用恰当的技术与资源促进学生的学习和发展，正是“班班通”期望达到的终极目标。
“班班通”是一个融合了基础设施，软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。目前，在学术界和实践领域对“班班通”还没有一个统一的定义，为此，我们暂对“班班通”的内涵做出如下界定：
班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通，信息化资源获取与利用，终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方法的变革，最终促进学生的发展。
“班班通”的含义包含了如下几个不同层次：
首先，“通”硬件，每个班级须配备适量的信息化设备和网络设施。不同的硬件，网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”。现如今班班通硬件建设的基本形式有两大基本类型、十种环境模式、十四种环境配置，因为时间关系，今天对于这块知识不再详细阐述
其次，“通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的信息化教学资源。硬件建设的目的就是要提供信息化的资源。资源是学习内容的数字化表征，是信息化教学及其应用的基础。不同的硬件设备，与之相适应的资源种类不相同，资源来源也不尽相同。
最后，“通”方法，即利用信息化资源和设备开展教学活动。让每一个班级、每一位教师、每一门学科的每一堂课，尽量做到日常化应用信息化设备与资源，实现信息技术与学科教学的常态化和有效地整合，即在合适的时间运用恰当的技术完成教学任务和学习任务，切实变革教师的教学方式和学生的学习方式。“通”方法不仅仅指课堂信息化有效教学，凡是与教育教学直接相关的信息化有效应用都可以作为其表现形式，比如，网络环境下教师专业发展、集体研究、协作电子备课、数字化学习型学校建设、学校互联等。由此可见，“通”方法才是“班班通”最后落脚点，其本质是打造教师和学生在信息化环境下的数字化生存方式，其目的是促进教师专业发展和学生成长。
“班班通”不是用信息技术完全取代传统的课堂教育模式，它与“黑板+粉笔”的教学模式必将在相当长的一段时间内共同存在，相互补充，相得益彰。“班班通”也并不是说不管情况如何每堂课必须使用信息技术，而是应该用的课让教师和学生都能够用得上。如何实现“班班通”，并与教学实践完美结合，做到收放自如，让信息技术最终有一天变成必不可缺的“黑板+粉笔”，这是我们今后努力奋进的方向。
目前 ，各省市班班通的建设形式因地域、经济基础和学校的层次不同，建设的形式也不尽相同，我们龙口本着经济、实用、好用和适度超前的建设原则，经过长期返复实践与探索，最终采用了“交互式电子白板型多媒体教室班班通”的建设模式，即交互式电子白板+数字视频展台+超短焦距投影仪+计算机+音响系统+组合式双向推拉黑板+多媒体讲桌。通过与投影仪、计算机的配合使用，交互式电子白板可以成为大型的书写屏，对投射到白板上的任何画面，可用书写笔直接在电子白板上书写、批注，表现出与计算机之间更为强大的交互功能以及更为出色的演示效果。交互式电子白板的操作界面是图形界面，具有一定计算机基础的教师就能够很好的使用这个平台。另外，交互式电子白板软件系统还可以完整地记录整个教学过程，将板书内容保存成多种格式，供学生和教师反复应用，方便学生进行课后复习和教师进行课后反思。为了满足教师教学时在传统黑板上书写习惯，还可以配置仿真黑板擦，实际教学中两种方式可以互为补充，更方便灵活。未来此种建设模式逐渐会成为普通教室的常规配置。
交互式电子白板教室的主要特点
（1）改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。
（2）使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。
（3）增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。
（4）活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。
（5）支持直接交互，即用手写笔在电子白板上进行书写和批注，并配有实物电子板擦。
我们这次为每个即将要改造的普通教室配备了如下设备：一块交互式电子白板，一台超短焦距投影仪，一套音响系统，一块组合式双向推拉黑板和一张多媒体讲桌。
下面我就对招标到的每一个的设备的特点和一些常识性的知识简明扼要地介绍一下：
先来说说交互式电子白板。
我们这次用的是电磁感应技术，这种技术的电大特点是不受外界环境的干扰，而如今的如远红外线技术，采用这种技术的交互式电子白板容易受日照和强光线的影响而找不到书写笔导致课堂授课无法按计划正常；再有就是超声波技术，采用这种技术的交互式电子白板容易受周围环境如温度和噪音的影响，出现的症状和采用远红外线技术的电子白板一样，也是找不到书写笔导致课堂授课无法继续；现在还有的电子白板是采用压感技术，就是不是用书写笔而是直接用手在白板上进行书写、批注和操作各种指令，因采用这种技术的电子白板不但造价偏高，而且又考虑到一节课下来老师总是用手指进行书写和批注也不现实，因此我们考虑不采用这种技术(jìshù)。
再说一个常识性的问题，就是电子白板的尺寸
这一点和电视机行业是一样的，长度的计量单位都是采用国标通用标准的“英寸”，尺寸的数值都是指产品对角线的长度，比如我们这次采购的电子白板，要求是大于等于82英寸，换算成米的话（1英寸约=25.4毫米），在大约在2.1米左右，再根据现在电子白板都是按着长和宽的比为4：3生产的，因此，我们就能计算出这次采购的电子白板的长应该是在1.65米左右，宽或都是说成高的话应该是在1.22米左右。
再就是班班通互动教学软件及资源
序号
名称
功能详述
1
远程双向教学系统软件
可以实现教室与教室之间资源共享、同步教学、师生互动，多种方式（包括文字、图片、音频以及实时操作等）的双向交互教学
开启课堂后的整个教学过程系统可以进行录制、包括音视频信息、白板内容。
2
局域网内师生互动教学软件
师生互动：提问、回答问题；发送信息；发送作业；转播学生屏幕；锁定学生屏幕；老师遥控关闭学生机器。老师可以随时了解所有学生的学习情况，并能控制学生的电脑
3

同步教育软件
方便教师教学，可以实现教材课件同步，另配有自主教学和学习工具

再讲讲数字视频展示台
通过所配备的软件，能够实现对如学生的作业，课本等实物进行拍照，进而能够对图片进行编辑和归档整理，并能够对所拍摄的照片进行亮度调整、曝光度调整、锐利度调整、色彩调整、增益控制等
此次采购的数字视频展台还能结合电子白板软件同时使用，所投画面可直接在白板上面进行批改，备注，保存等功能。
这款数字视频展示台还有一个麦克风，可对教师和学生的声音采集后，进行网络传输。
以上关于这款数字视频展示台的诸多功能是其它兄弟县市所不具备的。
再说说超短焦距投影仪
对于一款投影机，直接决定他性能和品质的三个重要参数，一个是采用的是什么技术，一个是亮度即流明度是多大，一个是投影比是多少，就好比我们要买一台电脑，我们都关心他的CPU是什么样的，内存是多大的一样，显卡是独立的还是板载的，道理是一样的。
我们这次所采购的投影机所要求所采用的技术中DLP技术即动态显示技术，现在投影机还有一种技术是LED技术，。。。。。
我们这次所采购的投影机的亮度是3500流明，这是其它兄弟县市区也都达不到的，亮度越高，所投射出的影像越清晰。
我们这次所采购的投影机投影比的参数，说白了，就是要求在一米的以内，能投射出82寸（指对角线）的画面来，能在一米内要求投射出这么大的画面，只有短焦距投影机才能做到，之所以采购短焦距投影机，主要是考虑到两个实际问题，一个是要保护好教师的眼睛，只要教师在上课的时候距离白板在30至40公分左右，从投影机射出来的强光就不会照到讲台上的老师，同时因为光线照不到教师，都以在白板上就不会有教师的影子出现，二是短焦距投影机的光线能量损失少(shǎo)，3500注明度的短焦距投影机，相当于长焦距投影机4000以上的注明度。像实验小学二楼大会议室的那个投影机，就是一款典型的长焦距投影机。
再说说音响系统
配有一只无线话筒，带激光教鞭功能（红点），教师携带方便（可手持可悬挂在身上），不因教师授课时在教室内自由走动而影响教师声音的扩音传出，数码显示频道，自动对频，无啸叫，相邻教室间同时使用该设备时无串频干扰现象，每个教室配置一只带有功能功能的50W的有源音箱，届时采用采用壁挂式安装。同时也能实现教师的声音能通过网络进行传输。即使不使用电子白板，也可单独使用音响系统授课，大大减轻教师长时间讲话的劳累。
这套无线声响系统的配置，也都远远高于其它兄弟县市区
再说说组合式推拉黑板
采用的是左右推拉结构，要求与电子白板组合使用，白板居中，黑板分为四部分，最左岕和最右侧的两块黑板固定不动，中间两块可推拉到左右两端，当白板不使用时可将两块乱动的黑板推拉至白板处进行全部遮挡，这样不但保护了电子白板和起到防尘作用，同时也增大了传统黑板的使用面积。基本尺寸： 4米×1.35米，书写板材料要求采用外国技术烤漆钢板，书写面颜色为墨绿色，黑板的内外边框采用铝合金材料。
对于组合式推拉黑板来说，其它兄弟县市区采用的不多。有的也只是一个学校内只安装了几块。
再说说多媒体讲座
采用的技术是讲桌的外表面为整体的左右平推全封闭式，左右平推开后，讲桌的内桌面是固定不会动的，内置桌面不仅要求有放置数字视频展台和教师（教师自带笔记本进班授课）授课用笔记本的位置和空间，还要求有摆放如投影机遥控器、电子笔和无线话筒等物品的存放空间和位置；内桌面要求设计安装笔记本电脑供电插座，要求预留有摆放台式电脑主机（立式）的空间和位置及相关的走线通道。并整体有防尘和防腐蚀设计
我们设备科本着“高点定位 软硬整合”的工作原则，按着“好事情办好 好设备用好”的工作方针，接下来我们将对班班通教室的建设和验收，班班通设备硬件和软件的使用和日常管理培训，相关可行性规章制度的制定和落实、相关资源的建设模式和标准及全面科学地推进网络教研等相关工作，进行扎实有效地开展。
早在2008年，教育部的工作要点就明确指出要“积极发展中小学现代远程教育，努力推进‘班班通、堂堂用’，让广大中小学生共享优质教育资源”。班班通实现的教育教学，将彻底打破教室、教师、校园的界限，实现局域网城域网没有界限，校校互通，资源共享。由此带来的，将是教育的信息沟通渠道、沟通方式以及学习方式的革命性改变。“班班通”作为教育信息化的一个全新课题，没有现成的经验可以参考，但，我们清楚地认识到，在实践的过程中，所有的问题都是前进中的问题，可以用科学和发展的观点、方法来解决，让龙口教育走向更加开放、更加美好的明天！