第三课时--搭积木(一).doc

一年级上册教案
第七单元 加与减（二）
第三课时 搭积木（一）
【教学内容】
搭积木（一）
【教学目标】
1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、培养学生动手操作、善于思考的能力。
【教学重难点】
重点：理解加减法的含义是重点。
难点：动手操作，列出不同的算示是难点。
【教学方法】
实物演示法、操作法。
【课前准备】
小棒，计数器。
【教学过程】
一、观察思考解决问题。
（一）搭积木（出示图片：说一说1）
1.同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？
　　2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？
　　3.根据图意谁能列出相应的算式？
　　教师板书：10+5＝15  16－2＝14
　　4.为什么这样列算式？说一说你的想法。
　　（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。
　　（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。
（二）小结
我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数。你们真聪明。
二、动手操作学习新知识。
（一）动手操作
　　1．用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。
　　2．请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。
　　3．小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。

　　10＋1＝11 11－1＝10 11－10＝1

　10＋6＝16 16－6＝10 16－10＝6

　　10＋7＝17 17－7＝10 17－10＝7
　　4．任意举出一列说一说计算的方法
　　一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。
三、教师小结
我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。
【板书设计】
搭积木（一）
3+2=5 13+2=15
【教学反思】
通过实物的演示、学生的操作,使学生理解和掌握思考的方法。由此概括出20以内的不进位加法和不退位减法的计算规律。让学生说出计算步骤,在巩固计算方法的教学活动中,作为教师要千方百计地为学生创造有意义的学习活动条件,尽量给学生多一点思考的时间,多一分活动的空间,多一次表现的机会,多一些尝试成功的喜悦,使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地,从而激励他们不断探索、创新。