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第三章 物质构成的奥妙
单元备课
本单元的地位与作用
本单元教材是“双基”的重要组成部分。课程标准指出,初中化学基础知识和基木技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终生学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的，化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础和结果，也是对学生进行情感态度、价直观教育的重要载体。所以，本单元教材对于学生十分重要。它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。
教学目标（课标要求）
1．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。知道原子是由原子核和核外电子构成的。知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。
2．用微粒的观点解释某些常见的现象。
3．利用相对原子质量进行简单计算。
4．能看懂某些商品标签上标示的物质成分。
本单元内容与教学思路分析
本单元的主要内容是引导学生了解构成物质的基本微粒，树立物质由微观粒子构成的观念，帮助学生从微观角度理解物质及其变化；另一方面，帮助学生把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念，从宏观角度描述和表示物质的组成。
教学的策略与方法
（1）注意从学生熟悉的生活现象和已有的经验出发，运用简单实验启发学生领悟物质的微观结构、构成物质的粒子的性质
（2）注意引导学生运用所学的知识解释、说明一些简单的化学问题，在应用中加深对所学知识的理解。 （
3）注意把握好教学的要求和难度，防止学生出现学习分化。 本单元的内容涉及较多的物质构成的概念，限于初中学生的理解与接受水平，教学中不应过分追求概念的严谨性，不要求学生对微观结构与变化的认识一步到位。初中化学重在启蒙，重在引发学生的兴趣，重在启迪思维和推理。不要求学生全面了解“原子分子论”的理论要点；不要求学生记忆元素、原子等概念的定义。
教学重点、难点
本单元教学的重点：原子的构成，离子的形成，元素，元素符号
本单元教学的难点：核外电子排布观念。
课时安排建议
课题1 分子和原子 2 课时
课题2 院子的结构 2课时
课题3 元素 1 课时