课题1-常见酸及碱3课时.doc

课题1 常见的酸和碱（第三课时）

学习目标
1、知识与能力、
①知道常见的几种碱—氢氧化钠、氢氧化钙等的主要性质和用途。
②认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。
③了解溶液导电性的实质。
过程与方法
讲带练相结合
情感态度与价值观
培养学生科学的态度。
重点和难点
重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质。
难点：碱的化学性质。
实验准备
药品：NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪、去壳的熟鸡蛋。
器材：导线、灯泡、烧杯、试管、软塑料瓶、表面皿、滴管、点滴板。
教学流程
一、自主学习
回忆已学并结合课本P55相关内容，填空。
石灰水中的溶质是 ，化学式 ；
溶解后放出大量热的典型物质是_________，化学式 ；
写出课本P109表中OH-与第一列阳离子形成的化合物的化学式：
_____________________________________________________________________
二、互动探究
1、创设学习情景
氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液如何鉴别？
2、合作探究
【探究活动一】认识氢氧化钠的物理性质和用途
（实验）用镊子夹取3小块氢氧化钠进行实验（切勿用手拿）
实　　验
现 象
分 析
观察氢氧化钠的颜色、状态

将氢氧化钠放在表面皿上，放置一会儿

将氢氧化钠放入盛有少量水的试管里，
并用手触摸试管外壁

（小结）氢氧化钠具有________的性质，需_____保存，可以做某些潮湿气体的___________。
【自学攻关】观察用20%NaOH溶液浸泡过的鸡爪。并结合课本P54第一段和P55上第二段回答问题。
1.鸡爪前后为什么有如此大的的变化？
2.使用NaOH时应注意什么问题？
3.NaOH在生产生活中有哪些作用？
（小结）氢氧化钠有很强的___________，俗称________、_________和_________，使用时要特别小心，它的用途很广泛。
【探究活动二】认识氢氧化钙的物理性质和用途
(演示实验)在蒸发皿中放一小块生石灰,加少量水,观察现象。
实验现象:___________________________________________
反应原理:___________________________________________
【自学攻关】观察试剂瓶中的氢氧化钙并结合材料和课本P55第三段至标题“2.碱的化学性质”上的部分文字填表。
材料：1.冬天园林工人用石灰浆将树干底部刷白。
2.用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固。
3.实验室用澄清的石灰水进行实验，如检验二氧化碳等。
（注：石灰浆和石灰沙浆的主要成分都是氢氧化钙）

氢氧化钙
颜色、状态

溶解性

俗称

用途

【探究活动三】碱的化学性质
1.与指示剂的反应
（实验）将氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液分别取样于点滴板的两个孔穴中，再向其中滴加石蕊溶液和酚酞溶液2-3滴，观察现象

加紫色石蕊溶液
加无色酚酞溶液
氢氧化钠溶液

氢氧化钙溶液

（实验结论）碱溶液能使石蕊溶液变______色，使酚酞溶液变______色。
2.与非金属氧化物的反应
（实验1）清水变“牛奶”：用玻璃管向试管中的澄清石灰水中吹入气体
现 象________________________________
反应原理________________________________
（思考）你觉得这个原理还可以用来解释什么问题？
1．_____________________________________
2．_____________________________________
3．_____________________________________
（实验2）从右图所示的两个实验中任选一个完成
现 象________________________________________
对产生上述现象的原因的分析小明和小华的想法产生了分歧：
小明：是二氧化碳溶于水使瓶内压强减小了；
小华：有一部分二氧化碳溶于水，但主要原因是
二氧化碳与氢氧化钠发生反应使瓶内压强减小。
你认为谁说的更准确？_______请设计实验证明他的意见吧。
（提示：碳酸钠溶液显碱性）
_________________________________________________________
反应原理：
1．______________________________________________
2．______________________________________________
（小结）（某些）非金属氧化物+碱→（ ）+（ ）
（练习）在做硫在氧气中燃烧的实验时，如果产生的二氧化硫气体逸散到空气中，会造成污染，你能结合碱的化学性质想出更好的处理方法吗？请写出反应原理。
_________________________________________________________
（学以致用）
鉴别氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液两种无色液体，你有哪些方法？
_________________________________________________________
（反思）为什么碱都具有类似的化学性质？尝试从结构上找出原因。
_____________________________________________________
【探究活动四】酸、碱具有相似化学性质的原因
（实验）分别将盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇接入连有小灯泡的电路，观察现象。
使小灯泡发光（能导电的物质）
不能使小灯泡发光（不能导电的物质）

思考：
1.导电的原因是什么？
2.酸、碱为什么具有相似的化学性质？
_________________________________________________________
(学以致用）鉴别氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液两种无色液体，你有哪些方法？
1．__________________________________
2．__________________________________
三、课堂小结，畅谈收获

四、自我检测
1．请用H、O、S、Na、Cu五种元素，按下列要求写化学式（各写一个）：
金属单质 ，非金属单质 ，金属氧化物 ，非金属氧化物 ，酸 ，碱
2.用石灰水泡过的鸡蛋为什么能保存较长时间而不变质？ 写出反应原理。
_____________________________________________________________________________
3.在某些食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒装固体的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。为什么生石灰能做干燥剂？如果将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，会发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状。这是为什么？试写出有关的反应的化学方程式。
4.生活中常见的柠檬汁、番茄汁、酸奶等物质的水溶液都有一定的酸性，这是由于它们（ ）
A.溶于水时生成了盐酸 B.水溶液中含有酸分子
C.组成中含有氢元素 D.溶于水时，在水中产生了氢离子
5.下列物质长期暴露在空气中，因变质而质量增加的是（ ）
A.浓H2SO4 B.浓盐酸 C.NaOH固体 D.食盐溶
6．氢氧化钠在空气中长期放置可能与空气中的二氧化碳反应，生成碳酸钠。下列实际可用于检验氢氧化钠是否变质的是（ ）
A.盐酸 B.水 C.酚酞试液 D. 氢氧化钾
7．浓硫酸、氢氧化钠固体和生石灰都能吸收空气中的水分，它们发生的变化分别是______、______、______。(填写序号)
A．溶解 B．潮解 C．化合 D．吸水
8.一定量的空气依次通过足量石灰水及浓硫酸，分别被除去的是（ ）
A.氮气和氧气 B.氮气、氧气和稀有气体
C.二氧化碳和水蒸气 D.二氧化碳和氮气
9.用右图装置做趣味实验：在用胶塞塞紧的烧瓶里充满某种气体（X），烧瓶内导管的一端事先已绑好了一个气球。拔开胶塞，迅速倒入另一种溶液（Y），再立即塞紧胶塞，振荡，此时可以看到气球逐渐膨胀的是 （　　）
A.一氧化碳（X）、澄清石灰水（Y） B.氧气（X）、氯化钾溶液（Y）
C.二氧化硫（X）、氢氧化钠溶液（Y） D.氢气（X）、硫酸锌溶液（Y）

作业布置：4、5

板书设计
1、氢氧化钠的物理性质和用途
2、氢氧化钙的物理性质和用途
3、碱的化学性质
①与指示剂的反应
②与非金属氧化物的反应

课后反思