第一节-电能-电功-(3).doc

电能教案
黑山科中学—张晓云
●教学目标
1.知识与技能
·知道电能及其单位。
·知道电能表的作用、读数方法。
·知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2.过程和方法
·体验电能可以转化为其他形式的能量。
3.情感、态度与价值观
·了解电能和我们生活的关系,有节约用电的意识。
●教学重点
从电能的各种来源和应用来学习电能。
●教学难点
家庭电能表的使用,对电能单位的理解.
●教学方法
演示法、讨论法.
●教具准备
教师准备:电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线
学生准备:课前收集有关电能的各种来源和应用的资料,观察家中电表。
●课时安排
1课时
●教材分析
本节是第七章电功率的第一节电能,教材没有给出电能明确的定义,而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的,突出了科学与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子,用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同,电能有多少,来引入电能的单位,从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数,再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义,给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。然后紧跟时代步伐,介绍新型、现代化的电能表,把现代新技术及时地引进教科书。
●教学过程
(一)、引入新课
播放视频资料:夜景霓虹灯,将学生带入意境,然后提出问题:广州如果停电,会对我们的生活带来什么影响?引入本节内容.
板书:第一节 电能
二、进行新课
一.电能
[师]电力有如社会的动脉,电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用,我们的社会一刻也离不开电能,今天我们所用的电能是从那里来的呢?
[生]发电厂或电池.
[师]都有哪些发电厂呢?
[生]风力发电.
[师]风车发出的电是由什么能转化来的?风力发电有什么好处?
[生]风车发出的电是(由于风吹动风车转动)由风能转化来的.
[生](经过讨论)风能利用起来简单,主要是没有环境污染.
[师]除了我们刚才了解的风力发电外,同学们还知道什么可以发电?
[生]还有火力发电,是用煤来发电的.
[师]那用煤来发电又是什么能转化为电能呢?
[生](经过讨论)煤燃烧应该是产生热能吧。
[生]还有水力发电,例如三峡工程建成后就可以发电.一些小水电站也都是利用水力发电的.
[生]核电站.我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站.
[生]太阳能发电.
[生]潮汐也能发电.
[生]电视上还讲过地热,有些废料垃圾还能发电.
[生]各种各样的电池.
播放视频资料: 水电站 和各种各样的电池,进一步激发同学们的学习兴趣.引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的.
板书: 1. 电能的来源:电源--把其他形式的能转化为电能。
[师]同学们的表现非常棒.可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能,等待着同学们,利用你们的智慧,利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用,为人类造福.
今天的人们,已经离不开电了.无论走到哪里,都可以看见电能在工作.
[师]请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些,电能是怎样工作的?
[生]电能让电灯泡发光,电能通过灯泡转化成了光能.
[演示]电池、小灯泡、开关、导线连接电路,合上开关,小灯泡发光.
[师]请一位同学触摸通电的小灯泡,说说有什么感觉?
[生]通电的小灯泡发热了.
【师】电能还能转变成哪些形式的能？
[生]电能还能转变成热能.如电饭锅、电炉、电热水器…
[生]电能还能转变成动能.如电风扇、电动车.
[生]还有城市里的电车、电力机车,最近流行的电动自行车…
[生]家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑,爸爸用的电动剃须刀,妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作.
[生]工厂里机器运转要用电,农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作.
[师]同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面,随着我们生活水平的不断提高,用电的领域会越来越多,电对我们的作用也会越来越重要.所以,我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时,一定要养成节约用电的好习惯。
引导学生总结出电能应用的方式
板书:2.电能的应用:用电器--把电能转化为其他形式的能。
二.电能的单位
[师]我们去市场买菜要说买几斤(克、千克),老师或同学们用的桌子有多长,我们可以量出是几米、几厘米.用了多少电该怎样量?
板书:3.电能的单位
[师]电能的单位是什么呢?
[生]听见家长说过这个月用了多少"度"电,电能的单位是"度"吧.
[师]"度"就是电能的单位,它的学名叫千瓦时(kW·h).物理学中更常用的单位是焦耳(J).
板书:1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳(J)
[投影]1度(1千瓦时)电的作用又有多大呢?
可以炼钢1.6 kg 生产化肥0.7 kg 采掘原煤105 kg
可以使电车行驶0.85 km 一次灌溉麦田330 m2 机织棉布11 m
从以上的这组数据,增加学生的感性认识,同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用.也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要.
三.电能的计量
[师]在生活中,我们称质量时要用秤,量长度时可以用尺.通过上面的学习,同学们已了解了电能的单位是"度".如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电,该用什么,如何测量呢?
[生]电工每月都去家里查电表,算每个月用多少度电交多少电费,所以用电多少是用电表测量的.
[师](鼓励同学这种观察生活、认真思考的好习惯)同学所说的电表就是电能表,也叫电度表.用电器在一段时间内消耗的电能,就是用电能表计量出来的.
板书:4.电能的测量:电能表
出示电能表,学生观察.(可以用投影仪将实物投影放大,便于学生观看)
[师]哪位同学注意过家里的电能表,把你的了解向大家介绍一下.
例1：小红、小明二位同学家的电能表的示数如图一所示，请你将它们的示数读出来。
例2：如果一个月后，三位同学家的电表示数分别变为如图二所示，则这三位同学家一个月分别用了多少电？
[师]哪位同学能讲讲他们是如何知道这样的结果的?
[生]用某同学家电表现在的示数,减去一个月前电能表的示数,就是该同学家这一个月的用电量.
[师](充分肯定同学们的表现)现在请同学们继续关注电能表,了解几个重要参数.
[生]家庭电路的电压是220 V,电能表一般用在家庭中."220 V"是指这种电能表应该在220 V的电压下使用.
另外几个参数,学生可能不容易明白,教师应引导学生看书P39帮助了解这方面知识.
●"50 Hz"指电能表应在50 Hz的交流电路中使用.它是一只交流电能表.
●"10(20) A"指这个电能表的额定电流为10安培.正常情况下电路中的电流应不大于10安培.短时间应用电流允许大一些,但不能超过20安培,否则会损坏电能表.
"600 revs/kW·h"指电能表转过600转,说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h.
[师]同学们了解到的参数是我们观察的这块表的参数,根据具体情况的不同,电能表的参数并不完全一致.
(出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图)
[师]同学们通过比较,你能发现什么?
[生]其他的基本一样,只有额定电流有的是5(10) A;转数有的是1200 revs/kW·h,有的是1500 revs/kW·h,说明消耗1 kW·h的电,转盘转过的转数不同.
[师]有没有同学想过,为什么电流参数和转数有的不一样,而电压和频率的参数都是220 V和50 Hz呢?
[生]是不是因为家庭电路的电压就是220 V,交流电的频率都是50 Hz,所以表上的参数基本都是220 V和50 Hz.
[师]课后同学们可以去查资料或走访有关人员了解不在家庭电路上使用的电能表和家庭电路中使用的电能表有没有区别.
例3、如果 甲、乙两位同学家的电能表上分别标出600revs/kw·h、1200revs/kw·h则这两位同学家电能表每转一圈，消耗的电能分别是多少千瓦时？
学生讨论,演算,两名同学板演分别计算甲、乙两位同学家的情况.
[师]通过大家的努力,同学们对现在普遍使用的电能表已经有了一定的了解.现在请同学们打开书P39了解另外一种电能表.
哪位同学能给大家介绍一下这种新式的电能表?
[生]IC卡电能表有许多优点,比如说它不用工人师傅每月查电表,节省许多人力,还能避免出错,省去了收电费时的许多麻烦.
[生]IC卡中的金额用完后,电能表便能切断电源,能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象.
(三)、小结
师生共同小结:
电能:来源、应用、单位、测量(电能表).
(四)、板书设计
第一节.电能
1. 电能的来源:电源--把其他形式的能转化为电能。
2.电能的应用:用电器--把电能转化为其他形式的能。
3.电能的单位：常用单位：千瓦时(kw·h)
国际单位: 焦耳( J )
换算关系 1kw·h=3﹑6×106 J

4.电能的测量:电能表
作用：计量用电器一段时间内消耗的电能