表内乘法及除法教案.doc

《表内乘法和除法》教学设计
（复习课）
璧泉小学：袁凤
教材分析：
表内乘法和除法的复习课，是小学西师版实验教材二年级上期总复习的第一课时内容。表内乘法和除法是本册教科书的主要内容，包括乘法的初步认识、乘法口诀和用口诀求积、除法的初步认识、用乘法口诀求商、倍的认识和解决用表内乘除法计算的问题等内容。由于学生的年龄和认知水平，教材没有概括出表内乘、除法的知识结构，而是按照教材的逻辑顺序用问题和习题的形式循序渐进地对其内容进行整理和复习。
教学设想：
根据低年级儿童的年龄特征和认知水平，我在本节课的设计时，把一道道习题和问题采用挑战闯关的形式出现。通过设置七个挑战，把习题问题从简到难，逐步深入，同时也梳理复习这部分的学习内容，让学生边复习边巩固，并达到提高。这堂课，我根据构思精心设计制作课件，用动画、卡通、音乐等手段，让学生能在轻松快乐的氛围中学习。
教学目标：
1、进一步深入理解表内乘法和除法的含义，加深对这些知识的理解，提高学生的掌握水平。
2、在整理复习中进一步提高表内乘除法计算能力。
3、进一步学习运用表内乘除法知识解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。
4、经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习的方法。
5、初步感受整理复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。
6、培养学生不怕困难，积极思考，解决困难的能力，提高学生自信心。
教学重点：复习梳理表内乘除法的内容
教学难点：运用表内乘除法知识解决生活中的实际问题
教学方法：自主探究式教学法
学习方法：小组合作交流 复习和整理
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学设计：
一、激趣谈话导入
1、孩子们，今天老师给大家带来了一个神秘的朋友，他是谁呢？课件出示（喜羊羊），你们喜欢它吗？为什么？喜羊羊爱动脑筋，善于思考，老师希望孩子们在这节课的学习中也能像喜羊羊一样，积极动脑，去战胜学习中遇到的一个又一个困难，好吗？
2、今天喜羊羊首先给大家带来了一个问题：本学期我们学习了哪些数学知识？大家思考一下。抽生答。刚才你是通过什么方法知道的？（看书）通过看书的方法来回顾我们所学的内容是整理复习的一种好方法。
3、今天这节课，我们就来着重复习表内乘法和除法（揭示课题）
4、关于表内乘法和除法，喜羊羊又有一个问题想考考大家？那么就让我们带着这些问题，乘着智慧快车一起走进今天的数学课堂。
二、新授
（课件出示）这里有7个笑脸娃娃，每个笑脸娃娃就代表着一个挑战，你有信心接受这些挑战吗？
（一）首先来看第一关
1、大家齐读题目，这道题有几个要求？从这幅图上，你知道了哪些数学信息？要求一共有几朵花，你想怎么算？请你做在练习本上。抽生答。
2、这道题为什么可以用加法也可以用乘法来算呢？这两个算式之间有什么联系呢？（求几个相同加数的和可以用乘法来算，用乘法比较简便）
3、那就刚才这个乘法算式，你会读吗？齐读
4、在这个乘法算式中，你知道它各部分的名称吗？
5、在计算这道题时，你们又用了哪句乘法口诀来计算呢？
看来，大家对这部分内容掌握得不错，第一关咱们闯关成功。（擦除笑脸）
（二）接着进行第二关的挑战
1、我们在计算乘法的时候，乘法口诀得最重要的，我们第二关就是来一个背口决的比赛。看看哪些孩子记得最牢。首先我宣布比赛规则：以同桌的小朋友为一组，一个抽问如背5的口诀，另一个就背。然后交换，好，孩子们，开始吧。
2、看到孩子们背得热火朝天，老师我也想来参加。我来问，你来背
6的口诀，谁会背？（我会背）谁能行？（我能行）抽生背
4的口诀，谁会背？（我会背）谁能行？（我能行）抽生背
3的口诀，谁会背？（我会背）谁能行？（我能行）全班背
看来，多数的孩子对口诀掌握得很好，但有个别的孩子还不是很熟练，所以一定还要熟背，牢固掌握。（擦除笑脸）
（三）咱们继续来看第三关
1、请大家自己读题，找出关键的词。什么叫平均分？（每份分得同样多）平均分用什么方法来完成？（除法）这道题，怎么做？
2、这个除法算式怎么读？抽生读。那你知道这个除法算式中各部分的名名称吗？
3、在计算15÷5时，你们用的什么方法来求商的？哪句口诀？
所以在计算除法时，利用乘法口诀来求商。恭喜大家，这一关我们也顺利通过。我们就再接再厉，继续下关的挑战。
（四）第四关
1、自己读题，然后根据题目要求做在练习本上。抽生答。
2、是不是所有的乘法口诀都能写2个乘法算式和2个除法算式呢？你能找出那些特殊的口诀吗？抽生答。这些口诀有什么样的规律？
孩子们太能干了，闯关成功。
（五）第五关
这第五关啊，比前面几关要稍微难一点，你们有信心完成吗？这一关是比一比谁算得又对又快。
1、请大家翻到数学书120页，看到第7题。计时口算，时间是1分钟也就是60秒，时间一到，就全部停笔。课件出示口算比赛计时器。
2、首先请大家填写，你一分钟做了几道题。请一个孩子起来说答案，大家以一种诚实的态度自己我评价，看自己做对了几道题。
3、你对自己的成绩满意吗？你觉得自己还有哪些地方还需要努力？
（课间活动）经过刚才紧张的比赛，我们连闯了五关，孩子们是不是有些累了呀？咱们来听听音乐，放松一下吧。听的时候，你可跟着唱一唱，也可以站起来跳一跳，或是用手拍一拍。好，现在这个时间，就交给你们了。（放音乐《左手右手》片断）学生自由律动。
当我们遇到困难，不屈服不放弃，咱们就用这种精神继续闯关。
（六）第六关
1、买东西。仔细看大屏幕，你从图上知道了哪些数学信息？下边有四个问题，请你独立思考后做在练习本上。
2、抽生反馈，并说说思考过程。
（七）你看，咱们就只剩最后一关了，继续努力。
1、考考你，数学书第123页思考题。这道题如何做？请孩子们和你的同桌的小伙伴讨论一下，然后再做在练习本上。
2、抽生反馈，并说说你是怎么想的。
三、总结
1、孩子们真能干，这七关，我们全部完成，“恭喜你，闯关成功”！
2、那么通过今天的复习，你有什么收获呢？自由谈
3、孩子们的收获可真不少，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”只要我们无论做什么事，有信心，恒心，决心，耐心，相信在以后的学习和生活中，你一定是最棒的。
谁最棒？我最棒。让我们为自己喝彩，为自己加油吧！（掌声）
教学反思：
在本节课的教学中，学生情绪高涨，闯关的积极性很强，课堂气氛活跃且有序。把课堂的主动性交给了学生，教师只起了一个引导点拔的作用，学生的主体性发挥较好。学生在整堂课的复习过程中，梳理了表内乘除法的知识，用运用知识解决生活中的实际问题，通过小组合作交流，自主探究，对这部分知识达到了巩固和提高。尤其在第七关，思考题时，学生讨论积极，在激烈的讨论中，迸出智慧的火花，运用集体的力量共同完成。在第六关，最后一个自己提出数学问题时，学生开头的思维有一定局限性，对提乘法，加减法问题掌握得较好。后在教师的点拔下，思维一下打开，对于提用除法解决的问题也得心应手。