资源描述
貓空地區的自然與人文
一、 課程架構及設計理念：（排版）
貓空地區的自然與人文
自然觀察組
將兩班學生採取興趣取向選擇兩個組別進行教學，利用綜合活動加上彈性課程時間，共十五節課上課時間完成，並由藝術與人文、社會、自然與生活科技教師輔助完整教學內容。
社會人文組
共同學習
藝術與人文
社會
自然與生活科技
預計成果：
書面報告、陶製品、雕刻、網站、口頭報告
二、適用年級： 五年級
三、教學目標：
期待透過對於貓空地區自然與人文的認識，可以讓學生在生活中培養對社區環境的關懷，進而產生對於維護自然環境和社會文化的感恩之心。
四、能力指標：
環 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。
環 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態則。
環 2-2-2 能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因。
環 3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
環 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
環 4-3-1 在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑。
自 1-1-4-1-9 察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係
自 1-1-1-1-4 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)
自 1-2-5-2-4 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思
自 1-2-2-1-9 運用感官或現成工具去度量，做量化的比較
自 1-2-2-2-7 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量
自 1-3-5-5-4 傾聽別人的報告，並做適當的回應
自 3-1-1-4 能依照自己所觀察到的現象說出來
自 6-1-2-2-7 學習安排工作步驟
五、融入新興議題：人權教育、資訊教育、環境教育、生涯發展
六、總節數︰綜合課程（10節）、彈性課程（5節）
七、教學資源：
電腦、學習單(如附件)、指南步道、政大後山步道
八、詳細活動流程：
教學目標
基本能力
教學活動
教學資源
評量方式
1.觀摩優秀作業
2.將作業依不同主題進行分組
3.確定專題研究分組方式及各組主題
環 4-1-1
自1-2-5-2-4
² 彼此將寒假主題作業展示，彼此觀看，並上台分享
² 按照各組作業，分特定的大組別
² 確定各大組準備進行的設計活動
學習單
口頭報告
書面報告
同學互評
1.能指出動植物各器官的位置
2.能說出常見動植物的名稱和特徵
3.能正確繪製動植物外觀
4.能說出動植物相關外型的功能
5.能說出人類開墾造成的影響
環 1-1-1
環 2-1-1
環 2-2-2
環 3-1-2
自 1-1-1-1-4
自 3-1-1-4
實地參訪：
1. 拜訪飛龍步道的各種動植物。
2. 由小組討論並找出已熟知的動植物，並確認正確性。
利用各種動植物圖鑑確認名稱，並了解各種動植物的基本知識。
利用素描或攝影記錄動植物各部位特徵。
記錄所發現的種類與數量。
3. 動植物造型設計師
畫出動植物簡單的外觀造型。
分組進行動植物的外觀功能討論。
4. 探討人類開墾的影響
哪些是人類行為所造成的現象
分組進行哪些行為對環境造成傷害。
放大鏡
布尺
望遠鏡
採集箱
實際操作
小組書面報告
小組口頭報告
1.能透過資訊利用了解植物的各項知識。
2.能透過小組討論學習觀察之前的準備工作，並學習分配各項工作。
自 1-2-5-2-4
自 6-1-2-2-7
1.透過網路先大致了解政大後山的路途變化。
2.透過網站找尋自己喜愛的植物進行了解。
3.各組進行工作的分配，透過小組合作了解單一植物的各項個性。
電腦
網路
實際操作
1.能正確計算路程的遠近
2.能正確估算植物數量、長度、所佔面積的數值
3.能了解地形的變化成因
環 1-1-1
自 1-1-4-1-9
自 1-2-2-1-9
自 1-2-2-2-7
實地參訪：
1. 出發前開始設定時間、路程的計算方式
2. 由小組討論各自欣賞的主要場所，並認真觀察和計算主要植物的各項資料。
利用各種動植物圖鑑確認名稱，並了解各種動植物的基本知識。
利用素描或攝影記錄動植物各部位特徵。
記錄所發現的種類與數量。
3. 沿途找尋地形變化的特徵
討論各地形的成因。
分組討論這種地形對動植物的影響。
4. 採集解說需要的資源
準備採集需用的各種裝備（採集箱、夾練袋）
分組討論採集會造成的影響。
放大鏡
布尺
望遠鏡
採集箱
實際操作
小組書面報告
小組口頭報告
1.能上台說明這次主題觀察的內容和心得
2.能規劃出完整的解說過程、路線、器材和解說資源。
環 4-3-1
自 1-3-5-5-4
自 6-1-2-2-7
1. 分組報告各組心得
討論規劃整個解說路線設計、活動安排。
電腦
小組書面報告
小組口頭報告
九、教學活動照片（排版）
寒假作業分享
寒假作業分享
指南山動植物觀察
指南山動植物觀察
分組討論
政大後山觀察
成果編輯
成果編輯
十、文獻探討及研究（排版，並煩請補文獻資料出處）
流水學習法：喚醒熱忱、集中注意力、直接經驗、分享啟示。
（以下各部分有無補充資料？）
四、 學生作品彙整
有電子檔，可是很多耶～
五、 實施成果及教學檢討
六、 工作分配表（召集人，文字彙整，文獻探討……）
（寒假作業學習單）
國立政治大學附設實驗國民小學
五年級自然觀察記錄報告封面
研究類別：自然環境觀察
研究對象：
作品名稱：
關鍵詞：
作者：
每日工作事項：
一、 月 日 時，準備出發工具。
二、 月 日 時，出發前往觀察。
三、 月 日 時，結束觀察活動。
四、 月 日 時，查閱參考資料。
五、 月 日 時，查閱參考資料。
六、 月 日 時，完成觀察記錄。契子
傳說中，古老的大地蓋雅，和神祕的森林女神，兩位總是靜靜的守護著自然界的平衡，而當中，善於規劃、體力充沛和反應敏捷的戰士，善於思考、充滿智慧和推理超強的魔法師，善於觀察、聆聽仔細和神經敏銳的獵人，善於器具、備受恩寵和堅持到底的聖騎士，善於計算、舉止優雅和精於統整的精靈，善於創作、喜愛美好和善用天文的占星師，以及善於解密、喜好吟詠和詩詞書畫的游俠等七個種族，神祕的存在並幫忙保護著大自然的運轉，這次，任務傳承到了你的手中，你是強悍的戰士？抑或是優雅的精靈？來吧！一起參與這神奇的冒險之旅吧！
準備好進入大自然的冒險了嗎？森林女神正在呼喚，蓋雅大地等待早就存在於這地方的你，重新閱讀這本開天闢地以來最神祕的書籍，自然世界的每一個生命，每分每秒都在改變，是什麼原因讓他出現在這裡？而他又將往哪裡去？每個生命的故事，都等待你閱讀，跟著這本冊子的指令，你將一步一步找到答案！
1.準備出發
要出發了嗎？別急別急，漫無目的的往前闖，你只會錯過所有自然的祕密。首先，你必須先想想，哪些地方還保有自然的環境，你準備去探索的地方是哪裡？還有你打算觀察什麼，應該準備什麼東西前往，這可是很重要的事情！
第一步：繪製路線圖
每次的野外觀察，我們第一步都是先了解我們即將要去的路線，不然走了半天，真正發現到神奇的東西時，卻不知道自己身在何處，豈不遺憾？利用【附件一】，在政大校區描繪出你決定行走的路線，並且思考一下哪幾個地方將會出現你認為的【自然環境】，也許你走的山路並沒有出現在地圖中，嘗試利用你的想法，利用相對位置的關係，在這張地圖當中，繪製出你走的路線，並且在你停下的地點畫圈。一位良好的戰士，對於路線的規劃總是有最佳的判斷，當然，體力和時間的規劃可是很重要的。
ð秘技：不要一下就畫上去，最好先想好，真正走完，再畫會更正確，因為你的路徑，沒有一定會照你想的前進。
第二步：準備工具
以下列舉的是參考工具，可以全部攜帶，當然也可以部份攜帶，甚至你還有更好的工具也可以填進來，沒有適當工具做測量？就要想辦法運用周遭你可以使用的工具，這是一次冒險，沒有人知道你即將面對的事情是什麼，我只能預估，透過水晶球告訴我你也許會遇到的狀況，但是，你要知道，只有你可以找到真正的答案。善於利用工具，你將成為一位很棒的聖騎士。
□ 圖鑑（找你喜歡的，說不定看到就可以直接判斷，當然也可以回來再研究）
□ 數位相機（拍攝你所看到的東西，很方便的工具，但是要好好照顧）
□ 雜記本（先拿本雜記本記錄，再整理騰上來，畫面會更完整）
□ 水（相信走過幾次野外的你們應該知道，沒有水的痛苦吧！）
□ 零食（最好帶一些好帶的，巧克力、水果、餅乾、麵包，好補充體力）
□ 直尺（可以拿來精確的量度，再找尋圖鑑的時候會是很重要的資訊）
□ 錄音機（錄下聲音，這部份比較進階，不過如果聽到好玩的聲音可以錄下）
□ 望遠鏡、放大鏡（眼睛的延伸，透過它們，可以看到更廣的世界）
□ 雨具（最好是雨衣，當然如果你選擇的路好走，雨傘也是不錯的選擇）
□ 輕便的衣物、手錶（顏色不要太鮮豔，最好有帽子，手錶計時用）
□ 好穿的鞋子（走路，是發現的唯一道路，因此好的體力和裝備很重要）
□ 一張塑膠墊（可以是專業的防水墊，也可以是一個很大的塑膠帶，鋪地用）
□ 夾鏈帶袋或是密封袋（一個簡單的塑膠袋也可，方便採集你認為有趣的）
□ 其他（幫我想想吧）
請寫下你準備的工具：
2.探索活動
準備好了嗎？找一個好日子，可以是下雨天、大晴天、陰天、任何一個你準備出發的日子，我們就這麼出發吧！
第三步：沿路觀察
帶好【附件二】，沿路小心的搜尋你所發現的各種小動物，如果重複很高的，例如蚊子，那你大可記錄一次到兩次，在備註寫上很多，或是一閃即過的飛鳥，可以先記錄下來，備註寫上快速，告訴我們太快了，看不清楚，善於利用備註，你將成為一個很好的獵人，善於觀察，冷靜判斷。
第四步：定點觀察
找到你覺得最有意思的自然環境，當然，這樣的環境不只一個，你可以依序選擇你認為最適合做下面各種活動的地方，仔細完成下面的各項任務，完成的同時，你也揭開了政大後山的一些祕密。
任務一：聲音地圖
還記得我們曾經練習過的聲音地圖，這次，你可要真正打開你的耳朵，在短短的五分鐘內，把你可以聽到的各種聲音，利用【附件三】記錄下來。
時間： 點 分到 點 分
我所聽到的聲音我知道的有：
。
我最喜歡的聲音是： 。最不喜歡的是： 。
任務二：繪圖記錄
找尋一個可以坐下來的地方，可以是一塊草坪，可以是一張悠閒的鐵椅，也可以是一塊大石頭，利用你的塑膠墊讓你自己很舒服，最重要的是，這地點可以讓你靜靜觀察十分鐘以上，一個厲害的游俠，往往在旅行的過程，可以靜靜欣賞美好的事物很久很久。找尋一株你最欣賞的植物，可以是高高的大樹，可以是樹上攀附的小草，可以是一大叢的花，也可以是一大片孤單的葉子，冷靜的觀察他十分鐘，十分鐘裡面，你要練習不要有太大的移動，不要發出太大的聲音，你可以趁這時候吃點東西，甚至休息一下，但是眼睛和耳朵可要保持機警，因為很多小生物，會在你成為自然的一部份同時，回到你的四周。找尋一隻你觀賞到的動物，注意看他怎麼出現在你的眼前，十分鐘內，他是靜靜的與你對峙，還是忙碌的找尋食物，或是漫無目的的悠閒亂逛？不要找尋一閃即逝的動物，因為大自然的十分鐘是很短暫的，一旦快速離開的動物，不會在十分鐘內又回來，除非你打算在那裡待上一個小時以上，你才有機會發現這種進階的祕密。觀察植物和動物的過程中，完成【附件四】、【附件五】，並回答以下的問題。一位優秀的占星師，可以仔細的描繪出他所觀察到的所有影像，方便未來的預測。
時間： 點 分到 點 分
關於植物：
他的葉子成什麼形狀： □全緣葉 □掌狀葉 □鋸齒狀 □不規則
可以找到他的哪幾個部份： □根 □莖 □葉 □花 □果實 □種子
整株植物大概有多高： 公分
你觀察的地區有發現到幾棵： 棵
可以知道他是什麼名稱嗎？
關於動物：
他是屬於哪一類的動物： □軟體動物 □魚類 □鳥 □哺乳類 □節肢動物 □其他
可以觀察到他哪幾個部份： □頭 □胸 □腹 □足 □觸角 □翅膀
整隻動物身長有多長： 公分
你觀察的地區有發現到幾隻： 隻
可以知道他是什麼名稱嗎？
ð秘技：樹很高，怎麼計算高度？野花太多，怎麼計算數量？這裡的題目，很多事利用估算的方式，精確的計算在大自然是不實際的，我們只想知道，這裡發生了什麼事情，不用精準的算出來。
任務三：採集記錄
這個任務是所有任務最難也是最艱鉅的一項，你必須帶回一樣森林女神給你的禮物，並好好保存他，找尋一個你喜愛的植物，不一定是你觀察的植物，只要是你覺得喜愛的東西，根、莖、葉、花、果實、種子都可以，但是記住，不能傷害大自然是最重要的信條，森林女神不會傷害他的子民取悅你，彎下你的腰，低頭謙虛揀取你的禮物，亦或是仰望樹縫，尊敬的拿取你的禮物，拿取禮物並不困難，困難的是保存，大自然的禮物拿回家裡，有五個步驟好好做，相信你可以保存得很好，開學帶到學校與大家分享。
步驟一：採，採集後放置到你的夾鏈袋或塑膠袋中，小心放置你的袋子。
步驟二：洗，帶回家後，先把樣本清洗乾淨，清洗要小心，水量不要太急。
步驟三：乾，可以用烘乾或是壓乾的方式，利用吹風機或厚報紙即可。
步驟四：放，取一個夠大的盒子放置，保持乾燥，如果是葉子，可以重壓。
步驟五：存，開學到學校後，我們將會利用自然琥珀的方式保存。（開學做）
3.思考時間
恭喜你，當你完成了上面的旅程，相信你在大自然已經得到了很豐富的智慧，回到了家裡，趕快把今天的事情描述一下，重新的思考，會讓你更加熟悉這片土地與森林，一位吟唱的游俠，總喜歡在事情過後，將故事譜成曲子，永遠的傳唱，或是創作成一條謎題，讓人猜測，而你可以利用今天的發現，撰寫下面的謎題詩篇。
第五步：撰寫心得
任務一：謎題詩篇
利用你發現的植物或動物，設計一道介紹的謎題。
舉例：
提示一：它不會飛行
提示二：曾有電影跟它有關
提示三：大家常以為它是昆蟲
提示四：它卻是昆蟲的剋星
提示五：它擁有編織的能力
提示六：它有八隻腳
解答：（蜘蛛）
你的謎題：
提示一：
提示二：
提示三：
提示四：
提示五：
提示六：
解答：
任務二：分享心得
關於這次的探險，你發現了什麼？請把下面的答案仔細的思考，並記錄下來，將成為一份跟人分享時最珍貴且獨一無二的資料。
（1）你這次探險中，最讓你印象深刻的事情是什麼？（至少三十字）
（2）你這次探險中，你覺得最值得記錄的是什麼？（至少三十字）
（3）你這次探險中，你為什麼選擇這樣植物和動物？（至少三十字）
（4）繪製一幅你探險的過程中，最令你記憶深刻的畫面。（素描即可）
4.資料找尋
接下來，最重要的時刻來臨，所有的實際觀察資料都已經完備，但是我們可以透過先前人的經驗，獲得更多的知識，這部份很困難，因此如果你沒有辦法找到，也不用太緊張，但我希望你可以努力的找尋到需要的知識，利用各圖書館或是書局，找尋相關類別的圖鑑，翻閱找尋你所看見的動物或是植物，這時候，你所做的繪圖將會成為你搜尋的線索，利用各種線索判斷你發現的植物或是動物是什麼？不要害怕判斷錯誤，沒有人可以一次就成功，除非你尋找的是極其普通而常見的，如果你勇於挑戰，就算錯誤，你的評價會更高。把你所找尋到的相關知識，詳細的記載在下面的空格中，如果不夠填寫，請自行增加白紙加入，你可以將所查到關於你發現的植物和動物的相關敘述，完整的呈現出來，甚至有如果你有照片，亦可附上，但是記住，如果有任何引用至網站或是書籍，一定要仔細在參考資料的地方列出。
5.參考資料
參考資料，不代表一定是硬生生你找到有關你想要介紹的植物和動物的資料，而是你這次寒假，因為這份作業，你看過了多少的書？也許，有些書裡面並沒有你的植物和動物，但是，這些書裡面有你的感覺和認同，你一樣可以把它列出來，讓我們知道你看到了多少本好書，如果你想不到，以下是我舉例的書，你可以找來閱讀，或是利用，如果有用上，別忘記要把參考資料註明清楚。
□ 凌拂（民94）。帶不走的小蝸牛。臺北市：遠流。
□ 凌拂（民94）。五月木棉飛。臺北市：遠流。
□ 凌拂（民94）。無尾鳳蝶的生日。臺北市：遠流。
□ 法布爾（不詳）。法布爾昆蟲記。版本很多。
□ 張永仁（民91）。野花圖鑑。臺北市：遠流。
□ 劉玉成（不詳）。台灣132種甲蟲圖鑑。臺北市：北市野鳥學會。
□ 曹美華（不詳）。 臺灣120種蜻蜓圖鑑。臺北市：北市野鳥學會。
□ 陳王時（不詳）。 台灣31種蛙類圖鑑。臺北市：北市野鳥學會。
□ 不詳（不詳）。 台灣常見100種鳥類。臺北市：北市野鳥學會。
□ 王嘉雄等（不詳）。台灣野鳥圖鑑。台灣省： 台灣野鳥資訊社。
□ 郭城孟（民90）。蕨類圖鑑。臺北市：遠流。
□ 蓋瑞．伯森（民94)。手斧男孩。不詳：野人文化。
□ 網站：連國洲的網站。網址：http://www3.nccu.edu.tw/%7Ejoelien/index.htm
□ 網站：台灣數鳥。網址： http://taiwan.yam.org.tw/tbc/index.htm
ð秘技：連國洲的網站一定要去欣賞，從路線到各地鳥類和植物，不去你會後悔呀！真是一個好到不行的網站呀！
關於你的參考資料，請將你所閱讀的參考資料，不管是否有應用在本次作業，只要在寒假閱讀的相關資料，都一一填寫下來。（請記住格式要正確。）
13/23
政大實小寒假作業專題
附件一：
描繪出你即將走的路線，並把你停留觀察的地點畫圈。
23/23
附件二：
野外調查記錄表
日期： 地點： 氣溫： 記錄者：
天氣：□炙熱 □晴 □多雲 □陰 □小雨 □大雨
種 類
流 動 水 域
水 溝
靜止水域
暫時性水域
生活
型態
成體
行為
備
註
河 流
山澗瀑布
水
溝
溝邊植物
乾
溝
開闊水域
水池岸邊
岸邊植物
水
域
水邊植物
<5m
>5m
種 類
樹 林
草地
開 墾 地
生活
型態
成體
行為
備
註
上層
中層
底層
樹洞
短草
高草
稻田
竹林
菜園
果園
廢耕
住宅
馬路
步道
空地
其他
行為：1.生殖聚集 2.鳴叫 3.築巢 4.領域 5.配對 6.打架 7.護幼 8.單獨 9.覓食 10.休息
生活型態：1.卵 2.初生 3.幼體 4.雄性 5.雌性 6.繁殖 7.屍體
附件三：
聲音地圖
內圈：靠近自己的四周
中圈：十幾步以內的位置
外圈：十幾步以外的位置
記號： 植物的聲音、 人為的聲音、 其他動物的聲音、？其他的聲音
附件四：
關於植物
1. 繪圖紀錄：葉子單片的形狀
2.繪圖紀錄；葉子的排列方式
3.繪圖紀錄：根、莖的樣子
4.繪圖紀錄：是否有花、果實、種子
附件五：
關於動物
1.繪圖紀錄：整體觀察（記錄身長）
2.繪圖紀錄：四周環境
3.繪圖紀錄：特徵特寫（尾巴或足部）
4.繪圖紀錄：特徵特寫（頭部或翅膀）
（？活動學習單，包含在寒假作業中？）
我是一棵樹活動
認養一棵樹
1. 觀察你選定的樹木
2. 用布尺量量看這棵樹有多寬和多高。
3. 觀察並觸摸樹皮(粗操或光華的？)樹葉(單葉或複葉？)
4. 看看有沒有樹根露在地面上？
5. 用速寫的方式將你的樹畫下來
6. 觀察芽苞’、種子、花及所有的變化
7. 你的束有花、果實或核果嗎？
8. 有沒有昆蟲或動物以此為家？
9. 有沒有蟲在啃食他的葉子？
10. 找找有沒有樹癭？
11. 你要怎麼介紹這一棵樹？
12. 關於你的樹，你還有什麼發現？
尋找樹寶
1. 最粗壯的樹
2. 最瘦小的樹
3. 最高的樹
4. 最矮的樹
5. 光滑的樹皮
6. 粗操的樹皮
7. 各式各樣的葉子
8. 被蟲咬過有洞孔的葉子
9. 有_______的樹
蒐集樹的各個部位
1. 樹葉
2. 種子
3. 樹皮
4. 花
樹皮、樹葉拓印
扮演一棵樹
（？活動學習單，包含在寒假作業中？）
我專屬的地方
在活動場域中選擇你最喜歡的一塊地方之後，花些時間去走訪其四週，並充分運用你的感官，盡你所能的去享受。選一個舒服的角落，想想「你專屬的地方」並回答下列問題(如果你喜歡，可以用圖畫代替文字)。
當你在「你專屬的地方」時，最先注意到些什麼？
你對「你專屬的地方」的感覺是什麼？用一些形容詞來表達。
為你專屬的地方，取個名字吧？
運用你的感官
在「你專屬的地方」的不同點駐足停留。閉上眼睛，將你的注意力集中在嗅覺上。找出3種不同的味道，必描述他們。你能夠查出他們從哪裡來的嗎？
1.
2.
3.
運用你的觸覺
最溫暖的地方是
我認為他在晚上會是
最寒冷的地方是
我認為他在夜晚是
與自然對話
在「你專屬的地方」選出一顆石頭、一株植物、或一個動物，去問以下的問題：(選擇你有興趣的問題，甚至自己創作問題)
1. 你多大歲數？
2. 你一直都是這般大小嗎？
3. 你從哪裡來？
4. 住在這特定的地方有什麼感覺？
5. 誰來拜訪過你？
6. 你生命中見過什麼大事情？
我專屬地方的風景
找出「你專屬的地方」中最好的景色，或最棒的對象(目標物)。在下面框框中將此風景或對象畫下來，稍後可與朋友分享。
畫一張聲音地圖
在下面的空間中心畫上「X」，表示你坐的位置。然後閉上眼睛，用耳朵去聆聽「你專屬的地方」中所有的聲音。在地圖上標記每一種聲音，顯示與你的距離。你或許可以將聲音適切的畫下來，例如：兩條波浪縣代表「風」，或者一個音樂符號代表﹝鳥鳴﹞。
圖例：
保護我的專屬地方
要如何讓你的專屬地方越來越美好？我們來想辦法幫助他，因此，以下有一些規則，依照你的想法來做判斷。
1.容許在此地露營
□Yes □No □Maybe
2.在這邊放置許多的垃圾桶
□Yes □No □Maybe
3.在這邊開設一間咖啡店
□Yes □No □Maybe
4.容許在附近娛樂性質的抓昆蟲、摘樹葉
□Yes □No □Maybe
5.將某些地區完全關閉，禁止遊客進入
□Yes □No □Maybe
6.可以進行攀爬的活動
□Yes □No □Maybe
7.具有封閉季節(此季節不準有訪客來)
□Yes □No □Maybe
8.安排一個人每天來看守
□Yes □No □Maybe
9.來參觀的遊客，一定要有保育人員導覽
□Yes □No □Maybe
10.在這邊蓋一作旅館
□Yes □No □Maybe
11.在所有小徑加繩索，防止遊客走出道路
□Yes □No □Maybe
12.在這邊做鳥類生活的研究
□Yes □No □Maybe
13,在這邊做哺乳類生活的研究
□Yes □No □Maybe
14.在這邊做植物類型的研究
□Yes □No □Maybe
15.在這邊種樹
□Yes □No □Maybe
16.容許教育團體駐留
□Yes □No □Maybe
17.禁止攝影
□Yes □No □Maybe
18.減少一些外來的植物
□Yes □No □Maybe
19.減少這邊的蚊蟲
□Yes □No □Maybe
20.禁止飲食
□Yes □No □Maybe
攜帶物品
要來參觀你的專屬地方，怎樣的工具是最需要的：
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
