荔枝图序学案.doc

【达标测评】

【板书】

【反思】

江浩中学导学案
学案编号： 姓名： 班级： 小组：
课题
20荔枝图序
课型

课时

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或学生笔记栏
【新课导入】
（多媒体展示杜牧的《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”）
历史上，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。杜牧的《过华清宫》中就是讽刺这一现象，但我们能从中可看出荔枝保鲜不易的特点。
而今天我们来学习白居易的《荔枝图序》，看看又向我们介绍了哪些知识？
【预习检查】
⑴作者简介（幻灯片出示）
⑵通读课文，给下列字注音（幻灯片出示词语）
帷wéi 枇杷 pí pa 缯zēng 绡 xiāo 瓤 ráng 醴 lǐ酪 lào
【自主学习】
⑴ 本文是作者为荔枝图作序，其目的是什么？在原文中有答案吗？
“盖不识者与识而不及一二三者云”（最后一段）
⑵ 齐读最后一段，并请一名同学串译成现代汉语。

（3）学生齐读课文，并说出本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？

（4）在介绍果实的时候运用了什么说明方法？

（合作探究）
教师范读课文。点名学生朗读课文，然后四人小组讨论，本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论出说明顺序。并且合作设计板书。给各小组设计情况打分。

【课堂达标测评】
（1）文章写树从____、____、____再写到____。写果实是由____写到____、____、____。
（2）文章大量运用____，连用十个“如”字从____、____、____、____各个方面加以描述。
（3）叶如____，冬____；华如____，春____；实如____，夏____；朵如____，核如____，壳如____，膜如____。
（4）一日而____，二日而____，三日而____，四五日外，____。

（5）文段中作者采用日常生活中常见的十种物体作比，依次进行具体生动地说明，请你说说这样写有什么好处?

【板书记录】
一二三日者云）
（不识者与识而不及
荔 枝 图 序

外形：产地、形状、叶、花（略）
从整体到局部

由外到内
果实：朵、核、壳、膜（详）
保鲜：（详）

【学后教师/学生反思】