阿基米德原理教学设计-(15).doc

第十章 第二节　阿基米德原理 教学设计
学校
曲石中学
备课时间
2017年5月7日
授课时间
2017年5月14日
课题
阿 基 米 德 原 理
授课教师
郑传福
授课对象
九年级

学

习

目

标

知 识
与 技 能
1、经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。
2、能复述阿基米德原理并书写其数学表达式。
3、能应用公式F浮= G排= m排ɡ=ρ液ɡV排计算简单的浮力问题。

过程与方法
1、经历科学探究浮力大小的过程，培养探究意识，提高科学探究能力。2、培养学生的观察、分析、概括能力，发展学生处理信息的能力。3、经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。
情感、态度与
价 值 观
1、通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣。2、通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。
重点
阿基米德原理的实验探究过程及总结。
难点
阿基米德原理的实验探究及应用
方法
探究实验法、讨论法
准备
弹簧测力计、钩码、细线、溢水杯、小水桶、小烧杯、水等

教

学

过

程

教

学

过

程
一新课导入：
1、简单介绍阿基米德生平事迹。
2、播放阿基米德鉴别王冠视频。
3、学生讨论对视频的感受。
二、讲授新课：
1、论述古希腊学者阿基米德鉴定王冠的故事。从而给出启示：浮力的大小跟排开液体所受的重力密切相关。
2、教师演示书本53页想想做做。验证启示：浮力的大小跟排开液体所受的重力确实密切相关。
3、教师引导学生得出测量浮力和排开液体重力的实验器材并讲述实验注意事项。
4、分组探究实验：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
实验器材: 弹簧测力计、溢水杯、小水桶、小烧杯、钩码、细线、水等。
实验目的：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
实验原理：称重法

（1） （2） （3） （4）
(1)、用弹簧测力计测物体的重力。

(2)、把被测物体浸没在盛满水的溢水杯中，读出这时测力计的示数，
同时用杯收集物体排开的水。
(3)、测出小杯和物体排开的水所受的总重力。
(4)、测出小杯所受的重力。（数据填在下表里）
浸
入
状
态
物体所受的重力/N
物体在水中时测力计的读数/N
浮力/N
小杯和排开水所受的总重力/N
小杯所受的重力/N
排开水所受的重力/N
部分浸入

浸 没

由表格中数据总结出结论：
浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力—阿基米德原理
数学表达式：F浮=G排
用于计算的导出式：F浮= G排= m排ɡ=ρ液ɡV排
适用范围：液体和气体
三、课堂练习：
1、将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中，它们受的浮力（ ）
A.相等 B.铜球最大 C.铝球最大 D.铁球最大
2、计算：某物体重0.5N,把它放入盛有水的烧杯中,溢出重为0.3N的水,求物体受到的浮力是多少？
3、计算：某物体的质量为2Kɡ，浸没在水中时，被它排出的水的质量为0.5Kɡ，求这物体浸没在水中时所受到的浮力？(ɡ取10N/kɡ)
4、能力拓展：有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时受到多大的浮力？(ɡ取10N/kɡ)
四、课堂小结：
阿基米德原理—浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力
数学表达式：F浮=G排
用于计算的导出式：F浮= G排= m排ɡ=ρ液ɡV排
适用范围：液体和气体

五、教师寄语
教

后

反

思