《公民的义务》教学设计.doc

精品课程——八年级 第二课 我们应尽的义务
八年级 第二课 第一框 《公民的义务》
教学设计
东区中学初中部 政治科组
课题
公民的义务
教学目标
情感态度、价值观目标：
明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
能力目标：
增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，促使学生提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
知识目标：
公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法定义务和道德义务的关系。  
教学重点
公民的法定义务和道德义务
教学难点
在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务；公民权利和义务的关系
教学课时
一课时
教具
多媒体教学
教学方法
设疑讨论法、小组合作学习法

教学过程设计
教学流程
教学内容（师生活动）
设计意图
补充

课前准备
播放歌曲《常回家看看》
通过播放歌曲，渲染气氛，为课堂导入做铺垫。

共同学习

1、 “歌曲、时事导入”：结合歌曲和新修订的《老年人权益保障法》，让学生认识到“给父母精神慰藉”不仅是道德的要求，也成了法定义务。设疑：
（1）公民的法定义务有哪些？
（2）我们该如何来认识公民的义务？
从而最大程度地激发学生的兴趣，实现新课导入。

2、 “情景活动探究——小明的一天”：通过创设小明的一天的四个情景，学生分为四个大组进行讨论填表，每组负责一部分内容的填写，然后推派代表交流。

付出的根据
这样做的好处
不这样做带来的后果
义务类型
1

2

3

4

从而帮助学生认识到义务来自亲情、道德、纪律、法律等方面，法定义务的含义、公民基本义务的含义。

3、 “小组自主学习”：和学生一起分析，得出我国公民的基本义务的具体内容。

4、 “情景活动探究——小珊的故事”：通过小珊的故事，分组讨论和分析问题：
（1）小珊享有哪些权利？
（2）纳税是不是法定义务？
（3）依法纳税有什么意义？
（4）小珊享有权利的同时履行义务，这说明了什么？
通过师生一起分析，总结履行义务的重要义务和在我国，公民的权利和义务之间的关系。

5、 “漫画突破”：通过观察漫画，让学生思考：
（1）漫画中反映了什么现象？
（2）对此你有什么看法？
通过学生感兴趣的漫画分析，让其认识到现实生活中存在“只享受权利，不履行义务”的现象，并引导学生对这一现象进行分析。（漫画展示）

6、情境活动探究--“观看视频——感动中国2012年度人物何玥”：引导学生思考下列问题：
（1）何玥身上体现了什么美德？
（2）为什么社会对何玥的行为给予高度赞扬？
（3）何玥的行为受到法律强制了吗？她在履行哪种义务呢？
通过学生的小组讨论，总结出道德义务的含义，区分道德义务和法定义务的区别。

7、 “情境活动探究——寻找正能量，温暖你我他”：通过学生自己寻找身边正能量的故事，总结出自觉履行道德义务的重要意义，我国公民基本道德规范，引导学生努力传递正能量。

8、 “课堂小结”：小结采用学生填空的形式，回忆巩固本课知识点。
①通过歌曲和时事，初步引起学生内心的疑惑和兴趣，从而导入新课。

②通过学生日常生活中的情景分析，让学生切身感受义务来源于生活，掌握法定义务、基本义务的概念，加深对本课知识点的理解。

③通过案例分析，让学生认识到“每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体”，从而增强义务观念；同时也增强学生纳税的意识。同时通过分析案例，提高学生分析综合能力和解决现实问题的能力

④课堂巩固，通过漫画的方式，让学生对社会现实有直观的感觉，从而矫正学生在权利义务问题上的不正确认识，提升义务观念。也是对权利和义务关系这一难点的突破。

⑤通过感动中国人物视频，使得学生懂得每一个人不仅要履行法定义务，而且应履行道德义务，这是思想境界更高的义务。

⑥通过寻找正能量的环节，让学生认
识到中华传统美德的传承，也有助于提升学生的思想境界。

巩固练习

选择题的练习，让学生对所学的知识有一个理论上的提升，加深学生的印象。
当堂训练，检查学习效果，巩固运用所学知识。

情境课外延伸
“延续正能量”：让学生做一件传递正能量的事，并与同学分享你的感悟。
帮助学生内化所学知识，回归自身行为。

课外作业

完成课时同步训练题
让学生巩固当天学习的知识。

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