小学数学人教2011课标版二年级用2到6的乘法口诀求商.docx

二年级下册数学教学设计

课题：用2-6的乘法口诀求商

时间： 2017年 月 日 主备人：沙代提`买买提
课题：用2-6的乘法口诀求商

一、教学目标：
1. 知识与技能：
1．初步学会用乘法口诀求商。
2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。
2. 过程与方法：
经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。
3. 情感态度与价值观：
用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。

二、教学重点、教学难点
重点:
通过探索，掌握用乘法口诀求商的思路。
突破方法：从实际生活中理解。
难点:
掌握除法的计算方法。
突破方法：运用实际的问题，激发兴趣。

三、教法，学法指导
教法：
引导探究法
学法：
自主探究与合作交流法

四、知识链接：
平均分

五,教具，学具
教具：多媒体课件
学具：每个同学准备12个○卡片。

六、学习过程：
（一）情境引入
谈话：同学们上学期学习了乘法口诀，过了一个春节不知大家忘了没有？老师来考考大家。
1．说出得数，并说出用哪句口诀。
6×2＝     4×3＝     2×5＝     3×3＝
2．填空。
2×（   ）＝4      3×（   ）＝6       4×（   ）＝8
（   ）×3＝12     （   ）×4＝20      5×（   ）＝15
说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
3．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。
请学生交流自己的分法和写出的除法算式。

（二）探究新知
1．引出除法算式12÷3。
呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。
提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
请学生列出除法算式：12÷3。
2．探讨计算方法。
（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。
（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。
（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。
3．尝试用乘法口诀求商。
（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。
（2）请学生用乘法口诀想：商是几？
（3）交流。请学生说一说求商的过程和使用了哪句口诀。
（4）显化求商的过程。
根据学生的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。
4.让同学们自己探究做出例二；

(三)巩固拓展
1．练习四的第1题。
让学生说一说题意，再计算。
计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。
2．练习四的第2题。
（1）让学生根据画面信息，完成填空。
（2）让学生独立填写除法算式。
（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。
3．组织小游戏。
组织送信游戏，利用信箱卡片（卡片中一定要有除数和被除数相同的卡片）说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。
请每个学生当选邮递员，并把“信”交给学生，让学生完成送信任务。
完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。
最后，特别请学生观察，并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。

(四)课堂小结
1．教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。

七、后讲点拨、难点解析
要注意除数和被除数相同的时候商是怎么样？

八、布置作业

回家以后复习今天学过的内容.
做一做练习册相关的内容

九、 板书设计：

用2-6的乘法口诀求商

12 ÷ 3 = 4

除法计算时，可以用乘法口诀求商，

关键是看除数是几，就用哪句口诀求商

课后反思：