肖像及姓名中权利.doc

喀什市第八中学高效课堂导学案
学科
思想品德
课型
新课
课题
第四课维护我们的人格尊严
肖像和姓名中的权利（第二课时）
审核人
主备人

授课人

时间
2013．3.26
年级
八年级

学习目标
知识与能力目标：识记肖像权和姓名权的具体内容，记住肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护，明确每个公民都不得侵犯他人的名誉权、肖像权和姓名权。
过程与方法目标：提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。
情感态度价值观：能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。加强法制观念，增强依法维权意识。
重点
难点
法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。
公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。
【学习流程】一、自主学习：
1.公民依法享有对自己肖像的（1）权，包括肖像（2）权、（3）权和（4）权。

2.姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化（1），是每个人人格的（2）。

3.姓名权是公民依法享有决定、使用、（1）姓名，并且排除他人侵害的权利。年满（2）周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其（3）代为行使。

二、【合作与探究、展示】

活动一：阅读教材第41页“小红的故事”思考：
1、小红行使了什么权利？具体包括哪些方面？
2、警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片，构成侵权吗？

活动二：列举恶意丑化和擅自使用他人肖像的行为及危害。

活动三：阅读教材第42页“丽丽的故事”思考：
1、 该影楼的行为构成侵权吗？
2、 丽丽该如何维护自己的合法权益？

活动四： 阅读教材第43页“永明的故事”思考：
1、 永明行使了什么权利？这项权利具体包括哪些内容？

活动五：阅读教材第44页“王芳的故事”思考：
1、 张楠的行为是否构成侵权？为什么？
2、 受害人应采用什么方式维护自己的姓名权？

三、【学习小结】总结归纳

四、【达标检测】
单选1．小马为了表示对你的不满，当着你和其他同学的面，撕毁你的照片，并扔在地上乱踩。小马的行为( )
A.是合法行为 B．侵犯了他人的名誉权
C．侵犯了他人的肖像权 D．侵犯了他人的姓名权
2．( ) 是将人区别开来的文字符号，是每个人人格的基本标志。
A.名誉 B．姓名 C．学历 D．肖像
3．侵害公民姓名权的具体表现是 ( )
①盗用他人姓名 ②冒用他人姓名
③给他人起外号 ④阻碍未成年子女更改姓名
A.①② D．③④ C．②③ D．①④
4．下列属于侵犯公民姓名权的是（ ）
A．银行规定存款实名制
B．冒用有困难同事的姓名往其家里寄钱
C．洪某和陈某因小事争吵，洪某当众辱骂陈某
D．宋某冒用他人居民身份证开户登记了两部小灵通并恶意使用
多选6．下列行为属于侵犯姓名权的有 ( )
A．干涉成年人更改姓名
B．假冒他人的姓名签订合同
C．盗用他人的姓名实施不正当的行为
D．非法剥夺公民已经获得的荣誉称号
7．公民依法享有对自己肖像的支配权，包括 ( )
A．肖像制作权 B．肖像使用权
C.肖像维护权 D．肖像获酬权
8．下列属于侵犯公民肖像权的行为有 ( )
A．未经本人同意，以营利为目的的使用公民的肖像
B．丑化公民肖像 C．擅自将他人的肖像用作广告
D．以肖像进行人身攻击

【学习流程】一、自主学习：
1．（1） （2）
（3） （4）

2、（1） （2）

3．（1） （2）
（3）

二、【合作与探究、展示】
活动一：
1、答：

活动三
1、答：

2、答：

活动四
1、答：

三、【学习小结】总结归纳

四、【达标检测】
1、 2、 3、 4、 5、
6、 7、 8、

我的反思
或教后记

打磨高效课堂，让学生动起来，让课堂活起来。
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