压强复习课.docx

《压强》复习课教学设计
怀宁县大洼初中 郝卫兵

【教材分析】
压强是初中物理力学中的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到，这个专题的内容着重复习固体的压强，它是建立在力的三要素、力的作用效果、二力平衡、密度等知识的基础上编排的，是初中物理教学中有关力学知识的一次较大的综合；其次，液体、气体压强知识也是固体压强知识的延伸、应用和深化。本节教学内容中，探究设计实验、开放实验是以培养学生探究能力、实践能力为目的，也是提高学生科学素质的主要载体。在突出能力培养的同时我们也不能忽略主要知识点概念和应用的落实，此外，压强与人们日常生活、生产技术有着密切的联系，本节教学体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。在复习过程中充分强调学生是学习的主人，体现以探究学习方式和合作学习方式。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）理解压强的概念、能运用压强公式进行简单计算，知道压强知识在生产和生活中的应用。
（2）了解液体压强的特点，能利用液体压强特点解释一些现象。
（3）知道大气压的存在，能利用大气压解释有关现象。
2、过程与方法
（1）通过设计开放性实验，引导学生多向思维思考问题，培养学生发散思维能力。
（2）通过知识的回顾，系统得总结压强知识。
（3）通过知识的总结和应用，渗透控制变量法、比值定义法、归纳法等科学方法，培养学生知识迁移能力和解决问题的能力。
3情感态度与价值观
（1）经历实验设计过程，培养利用日常用品探究自然的兴趣，获得成功的体验，养成实事求是的科学态度。
（2）通过压强知识的应用，感知物理知识的应用价值，养成勇于探索生活中物理原理的习惯。
【教学重点】
压强的概念、单位和计算
【教学难点】
压力与重力的区别、对液体压强中深度的理解
【教学过程】
一、导入
学习压强知识时我们做过了许多实验，今天我想请同学们利用以下器材设计出尽可能多的有关压强实验：沙堆、空矿泉水瓶、水（包括开水）、盐水、大头针。学生自主设计，后小组讨论，汇报展示，教师将学生的汇报进行分类归纳，引入压强知识点的总结。
二、知识点复习
（一）固体压强的复习
在学生汇报设计实验的基础上总结出压力作用效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积有关。
学生思考：
1、压力的作用效果用什么表示呢？
2、压强的概念如何定义的，公式怎样表示？单位是什么？
3、从压强公式出发，我们如何增大和减小压强呢？
在师生共同总结知识后围绕复习内容进行随堂练习。
随堂练习：
1、如图，质量相同的甲、乙、丙三个物体放在水平桌面上，则它们对桌面产生的压强最大的是（ ）

第1题图
学生思考：压力就是重力吗？引导学生分析压力和重力的区别。
2、下面所述各事例中，为了减小压强的有＿＿＿,为了增大压强的有＿＿，
A、铲土机的宽履带 B、锋利的剪刀刃 C、骆驼宽大的脚掌
D、很细的钉尖 E、钢轨铺在枕木上 F、宽大的房基
3、（2014年安徽）切割大理石、钢板的“水刀”可以切割表面产生高达108Pa的压强，那么“水刀”作用在10－7m2的面积上时，产生的压力为_________N。
（二）液体压强的复习
在学生汇报设计实验的基础上，师生共同归纳出液体压强的特点：
1、液体对容器底部和侧壁都有压强，液体的内部向各个方向都有压强
2、液体的压强随深度的增加而增大。在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
3、液体的密度越大，压强越大。
学生思考：
1、液体压强大小怎样计算？学生回答出液体压强公式
2、液体压强公式怎样得到的？
学生举例液体压强知识的应用，并引出连通器，引导学生简要说出连通器的原理和应用。
围绕液体压强知识进行随堂练习。
随堂练习（多媒体投影习题），启发学生做答
（三）大气压强的复习
在学生设计实验的基础上，归纳出大气存在压强，且向各个方向都有压强。
学生自主总结大气压有关知识点。
三、归纳小结
1、本节课我们学到了那些知识？
四、板书设计
压强
固体压强
液体压强
大气压强