小学数学2011版本小学四年级创设情境-(2).doc

一、创设情境，导入新课
　　1、谈话：我们已经认识了三角形，你知道哪些关于三角形的知识？
　　2、我们在讨论三角形知识的时候，三角形中的三个好朋友却吵了起来，想知道是怎么回事吗？我们一起去看看吧！
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　　详细内容说明：一个大的直角三角形说：“我的个头大，我的内角和一定比你们大。”一个钝角三角形说：“我有一个钝角，我的内角和才是最大的。”一个小的锐角三角形很委屈的样子说：“是这样吗？”（它们在争论谁的内角和大。）
　　你知道什么是三角形的内角和吗？
　　通过学生讨论，得出三角形的内角和就是三角形三个内角的度数和。
　　3、故事中到底谁说得对呢？今天我们就来研究三角形的内角和。
　　【设计意图】从学生的心理、兴趣和意愿为出发点，利用故事的形式提出疑问，激发学生的学习兴趣，提高学生探索的积极性。