6和7的加减法应用省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,6,和,7,加减法应用,处理问题,第1页,第2页,复习,3,4,7,（个）,问题导入，自主探究,？,第3页,？只,问题导入，自主探究,自学提醒：,仔细观察这幅图说一说,左边（）只,兔,，右边（）只兔，一共几只,兔,？,你是用什么方法计算,?,怎样列式？,表示一共,有几只。,第4页,左边有 只，,右边有 只。,4,2,？只,一共有几只？,请完整地把图意,说一说。,这道题怎样解答？,4,2,6,（只）,还有其它,方法吗？,师生联动，合作探究,第5页,？只,即时练习,一共有几只？,左边有 只，,右边有 只。,2,5,2,5,7,（只）,解答正确吗？,第6页,7,只,自学提醒：,仔细观察这幅图说一说。,一共有（）只青蛙，跳走了（）只青蛙，还剩下几只青蛙？,你是用什么方法列式？,？只,“,？只”表示,还剩几只。,第7页,“,？只”表示,还剩几只。,一共有,7,只青蛙，,跳走,2,只青蛙。,7,只,？只,你知道“？只,”,表示,什么意思吗？,你能完整地说一说,图意思吗？,怎样解答呢？,（只）,7,2,5,解答正确吗？,为何用减法计算？,7、2、5,分别表示什么,意思？,第8页,6,只,？只,一共有 只，,右边有 只。,6,4,左边有几只？,（只）,6,4,2,即时练习,第9页,三 总结引导，知识生成,今天我们认识了（）和（）两个新朋友,？,表示求（），用（）法计算。,？,表示求（），用（）法计算。,？,一共有多少,加,一部分,减,第10页,？条,3,3,6,（条）,一共有几条鱼？,左边有 条鱼，,右边有 条鱼。,3,3,说说图意思。,这道题怎样解答？,两个,3,表示意思,一样吗？,解答正确吗？,四科学训练,第11页,一共有 个 ，,摘了 个 。,7,个,？个,（个）,7,3,4,7,3,树上还有几个？,第12页,复习,问题导入，自主探究,？,第13页,？,一共有多少只小鸡？,拓展练习,自己试着说说图意？,第14页,6,？,还剩几只小鸡？,第15页,欢迎指导，再见,第16页,