第一节--认识杠杆.doc

泷水中学物理课教学设计
教学内容
第十二章 简单机械
第一节、认识杠杆
设计者学校/班级

设计者姓名
梁伟泉
选用教材
人民教育出版社（物理八年级下册）
教学时数
1

教学目标阐明

知识与技能
1、认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。
2、能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆。
教学重点
认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念
教学难点
学会画杠杆的力臂
过程与方法
通过观察和作图，了解杠杆的结构。
情感态度
和价值观
1、关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用。
2、乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。
教学过程设计
教学目标
教学流程
设计意图
引入，杠杆实例，让学生在生活中能观察到的基础上为杠杆下个定义。

拿一个生活中经常使用的拔钉锤，演示杠杆的作用，并引导学生回忆生活中的以下实例，让学生总结这些实例的共性特征。告诉学生这种类型的简单机械就是杠杆。要求学生在观察到基础上为杠杆下个定义。并不断引导学生修正个人的定义，直到下出正确的定义。

从与学生认知最接近的观察开始，利用实物及生活中的实例，引导学生观察这些实例，让学生能够这些现象中抽象出杠杆的概念。将杠杆的概念同化到认知结构中，达到有意义的学习。
教学重点，教学难点。
让学生知道并在图中标出杠杆的五个要素。
体会物理图示模型在物理学习中的重要作用。

1、：什么是力，什么是力臂。
通过杠杆示意图，分析杠杆五个要素，并用相应的字母符号代替。

支点O：

动力F1：

阻力F2：

动力臂L1：

阻力臂L2：

2、方法：教师引导学生会如何将杠杆实物图化简为物理示意图，并能严格按照概念标出杠杆五要素。
L2
撬棒：
L1
F1

F2

跷跷板：
钓竿：
3、设计：让学生画出撬棒的杠杆示意图，并标出五要素
4、画力臂的方法：一找点，二画线，三作垂线段，四再标力臂
（例题、练习投影显示）
通过讲授和学生自己联系进行反复强化，让学生真正理解五要素的意义及力臂的画法。
力是学过的物理概念，在这里进一步应用巩固，达到顺应。支点、力臂是新概念，实现同化。
小结
杠杆包含那五要素。
进一步强调如何找出各个要素及动力臂与阻力臂的画法。

板书设计
第1 节 杠杆
一、杠杆：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。
二、杠杆的五要素：
杠杆示意图：
三、画力臂的方法：
一找点，二画线，三作垂线段，四再标力臂
课后反思

泷水中学物理科组
2017年5月

课堂练习：

1、画出图中杠杆各力的力臂

2、请判断图中所画力F的力臂L，对不对

3、课后作业