袁咏梅路程时间及速度.doc

4
老鸦陈中心小学
“和谐课堂”课时教案
学科
数学
年级
四
单元
五
主备教师
王玉珍
课题
《路程、时间与速度》
课时
1
修改教师

学习
目标
1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。
2、 根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
3、初步解生活中常见的数量及数量关系，树立生活中处处有数学的思想。

教学重点
理解速度含义、掌握路程、时间与速度之间数量关系确计算。
教学难点
灵活运用路程、时间、速度的关系解决问题
教学模式
和谐教学
教学准备
教学挂图、有关路程时间和速度的图片、学生课前搜集有关路程时间和速度资料
学生自学
问题预设

1、什么是速度？
2、路程、时间和速度之间的关系是什么？
学生学习本课应注意的问题
1. 哪辆车跑得快，是指在1时的时间内，哪辆车行驶的路程多
2. 在计算时还要注意单位名称的统一。

本课写作特点或方法（语文）
路程、时间和速度之间的关系
速度=路程÷时间
时间=路程÷速度
路程=时间×速度
本课题型和解题方法（数学）
课 堂 导 学 过 程
修改与补充
一、 一、导目标
1、 出示单元知识树（复习第一课知识，出示本节课的学习课题）
2、 出示本节课的学习目标
二、导问题
自学问题：
1、学生认真观察情景图，估一估那辆车跑的快。
（1）学生先独立思考，估算哪辆车跑的快；
2、小组讨论交流
三、自主学 合作学
1、小组派代表反馈交流结果
学生可能出现的情况有：
（1）生：时间不一样，没法比较。
（2）生：大客车跑的远速度快。
（3）生：120÷2=60（千米）
210÷3=70（千米）
70＞60
大卡车比大客车跑得快。
（4）生：可以看看相同时间内谁走的远（大家都是一个小时走了多远）。
2、引学生理解路程、时间与速度
（1）教师引导学生了解单位时间：
1时、1分、1秒。在单位时间内所行驶的路程叫做速度。
要想知道哪辆车跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。这个同一时间在这里就是1小时，那么卡车1小时跑了120÷2=60（千米）而客车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，
本题中，卡车的速度是60千米/时，而客车的速度为70千米/时。因此，面包车的速度快因此，客车跑得快。
速度的单位有个特定的写法。
（板书：60千米/时，表示每小时行驶了60千米，读作：60千米每小时。）

课 堂 导 学 过 程
修改与补充
3、让学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关系
（1）根据书中情境试述
（2）班中交流课前搜集资料表述
4、师引导学生小结
四、练中学
1、完成“试一试”第一题。
让学生看图，根据情境解答。得出如下数量关系式：
时间=路程÷速度 路程=速度×时间
2、完成“试一试”第２题。
60×3=180（千米） 180÷3=60（千米） 180÷60=3（小时）
3、 完成“试一试”第3题。
在运算过程中让学生独立发现规律，并让学生记住一些特例。可以适当扩充。
五、导方法
总结路程、时间和速度之间的关系
速度=路程÷时间
时间=路程÷速度
路程=时间×速度

板 书 设 计

路程、时间与速度

120 ÷ 2 = 60 （千米 ）
　　　　　　　　　 210 ÷ 3 = 70 （千米 ）
　　　　　　　　　速度　＝　路程　÷　时间

课 后 反 思

4