识字8-(3).doc

启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：识字8课时1总序教学目标：1 学会本课的4个生字，理解由生字组成的词语。2 让学生了解象形字的构字特点。3 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学重点：学会生字，正确书写，了解象形字的构字特点。教学难点：学会生字，正确书写，了解象形字的构字特点。先学提纲：一、读文1.课文中的词语和儿歌我都能读。2.我能用比圈出4个生字。3.我能照着书本P85页的“看清笔顺”，把4个生字描红。二、我能给下面生字口头组词包（ ） 饱（ ） 泡（ ） 吐（ ）学情分析：教具准备：词卡教学过程：教学活动设计思考与调整一、 凸显导入趣味点，乐学新知1 师：小朋友们，我们每天背着书包来上学，书包是我们学习的好伴侣，你认识书包的“包”字吗？2 师：谁会读？（出示：包书包）(1) 指名读（2人）(2) 齐读(3) 组词3.谈谈你的小书包长什么样？二、出示学习目标，学有方向1. 学会本课的4个生字，理解由生字组成的词语。2. 了解象形字的构字特点。3. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、突破自学障碍点，顺畅阅读1.A书包能够帮我们装书，你知道还有什么包是用来装东西的？（组词：皮包、背包、挎包、拎包）师表扬：你说得对，这是装东西的包。B哪个字与“包”字组起来可以表示可以让我们吃的东西了？（例如：肉包、菜包、汉堡包、面包、小笼包）C师：拿到新书，我们总要（引导学生说出“包书”）这里的“包表示动作，我们还可以包什么？（组词：包粽子、包书皮、包馄饨）D 师出示实物一包饼干，引说：这是（一包饼干），我们还可以说一包？（一包瓜子、一包糖）E我们历史上有个著名的人物，他姓包学生答：包青天师：对，包字还是一个姓，就像朱老师姓朱一样。2.在自己的“记忆小仓库”里找一找，有没有什么字是用“包”字加偏旁的字？3 师相机板书“饱”“苞”“炮”“泡”，学习这4个字。（1）学生自由读这些字（2）指名拼读（3）你最先认识哪个字？你是怎么记住这个字的？“炮”a 学生说说记字的方法。b师简单介绍一下“炮”的知识：炮是一种重型射击武器，火力强，射程远，种类很多，有追击炮、榴弹炮、高射炮等。你能猜猜“炮”为什么用“火”字旁？（因为古代的炮是装火药，用火点了引线发射的，所以）c因此古代的炮也叫“火炮”d读词语“火炮”。“饱”a说说记字方法，食字旁的字与什么有关系？（食物）b师：我们吃了很多食物，小肚子就变得圆滚滚的，我们就觉得吃饱了。c摸着小肚子读好“饱”字。(读：饱吃饱的饱)d看图片，这些豆荚长得怎么样？生说。师小结：豆子长得圆滚滚的，挤满了豆荚，我们就说它很“饱满”。指名读词语饱满。（齐读）“泡”a你见过泡泡吗？你在哪里见到的泡泡？（学生说一说：洗衣服时、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时）教师相机指点学生说说泡泡的样子。b师：这些泡泡都是与什么有关系？（水）所以，这个字用“三点水”做偏旁。出示词语：水泡（读词语：水泡）“苞”a.怎么记住这个字？为什么是草字头？（因为是植物）b.看图像，指一指哪朵是花苞？读词语“花苞”6找这四个字的共同点（看黑板）都有“包”拼音都有“ao” 师：对，包表示读音，偏旁表示意思，这样的字就叫“形声字”。这些字都在我们的课文识字8里面，打开书本，再读一读。（自由读）7师：这些字你们记住了吗？五、精心设计练习题，检测完善1.抄写生字及组词。2.收集形声字。板书设计：教后反思：启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：识字8课时2总序教学目标：1.能正确流利、有感情朗读课文。2.复习已学字词，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文先学提纲：1.“包”加上不同的偏旁，可以成为“苞”“饱”“炮”“抱”“泡”，我也能给下面的字加上不同的偏旁，成为新字。寸（ ）（ ）（ ） 也（ ）（ ）（ ） 果（ ）（ ）（ ）2.我能看着课文插图，用上“池塘”“荷叶”“荷花苞”“小金鱼”等词语，把图中的景物美美地说下来。学情分析：教具准备：小黑板教学过程：教学活动设计思考与调整一、 复习导入:1上节课我们学习了一些生字，现在我们一起来复习复习。（出示偏旁卡片：苞 饱 泡 炮 跑 抱 刨）生分别找朋友。二、出示目标:1.正确流利、有感情朗读课文。2.复习已学字词，进一步了解形声字的构字特点，激发学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。三、品读感悟:（出示挂图）1说说你看到了什么？2能用“水上有什么，水下有什么，它们怎么样”的句式说几句连贯的话？（三）交流表演，学习儿歌1我们先来读读课文，用你喜欢的方式。（生自读课文）2也可以同桌互相读互相听。（生同桌读文）3谁来做做小老师，边指图，边读儿歌。4谁来演一演小金鱼吐泡泡的样子？5小金鱼，你能告诉大家，你在忙着干什么？ 6谁想演荷花苞，说说你为什么笑得这么开心？7除了有感情读背儿歌，你还有哪些方法来表现这首有趣的儿歌？你可以加上动作读吗？还可以把它唱出来吗？（四）拓展延伸，积累语言1填上合适的词（ ）池塘 （ ）荷叶（ ）花苞 （ ）小金鱼2用“池塘、荷叶、荷花苞、小金鱼”来说几句话。四、检测完善:1.补充习题2给课文配一幅画。3模仿书中儿歌也来编儿歌。板书设计：8水下两条小金鱼，水上两朵荷花苞。小金鱼，吐泡泡，荷花苞，咧嘴笑。教后反思：启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：古诗课时总序教学目标：教学重点：教学难点：先学提纲：学情分析：教具准备：教学过程：教学活动设计思考与调整一、激趣导入:二、出示目标：三、初读古诗:四、品读感悟:五、拓展延伸:六、检测完善：板书设计：教后反思：启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：练习课课时1总序教学目标：教学重点：教学难点：先学提纲：学情分析：教具准备：教学过程：教学活动设计思考与调整第一板块：学用字词句。一、创设情境，激发兴趣（激趣）二、讲练结合，学会运用（运用）三、深化理解，延伸课外（拓展）第二板块：读读背背 一、激趣启思，入境学习（入境）二、初识词义，诗韵连诵（朗读）三、研读发现，交流感悟（感悟）四、拓展练习，背诵积累（诵读）板书设计：教后反思：启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：练习课课时2总序教学目标：教学重点：教学难点：先学提纲：学情分析：教具准备：教学过程：教学活动设计思考与调整第三板块：写好铅笔字一、组织观察，交流发现。（观察）二、书写示范，感知方法（示范）三、描红练习，及时点拨（练习）第四板块：口语交际一、创设情境，营造氛围（入境）二、感受拟说，大胆尝试（演练）三、自由表达，精彩纷呈（细说）四、合作交流，智慧碰撞（互动）板书设计：教后反思：启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：复习课课时1总序教学目标：教学重点：教学难点：先学提纲：学情分析：教具准备：教学过程：教学活动设计思考与调整一、自主复习二、梳理整合三、查漏补缺四、综合运用板书设计：教后反思：启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：讲评课课时2总序教学目标：教学重点：教学难点：先学提纲：学情分析：教具准备：教学过程：教学活动设计思考与调整一、测试情况概述二、典型错例点评三、平行补救练习四、掌握情况再测。板书设计：教后反思：