八年级物理导学案+第一章+走进物理世界.doc

宜春八中八年级物理学案 主备人：黄斌 审核人：赵志平
第一章 走进物理世界
1.1 希望你喜爱物理
【学习目标】
1、了解一些有趣的物理现象。
2、认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。
3、知道研究和学习物理学的方法。
4、了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的重要推动作用。
5、通过对自然现象的观察，提高对科学的求知欲。
【学习重点】     
通过观察现象、进行实验、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。
【学习难点】
从历史发展的角度认识物理学所起的作用，认识科学家研究问题运用的观察、实验、归纳、数学分析、理性思维等科学方法。
【自主学习】
（一）物理学就在你的身边
   学生阅读P2－P3，完成下列问题，并分组展示。
⒈早在18世纪，美国物理学家 首先捕捉到雷电，发现它与试验室中摩擦得到的电是一回事。
⒉物理学是研究____、______、_______、_____、_______等各种物理现象的_______和__________的一门科学。
（二）物理学推动了社会的发展
学生阅读P4－P6，完成下列问题，并分组展示。
2003年10月15日，我国自行研制的第一艘载人飞船“神舟五号”在太空绕地球飞行14周后，在内蒙古中部地区成功着陆。航天员_________终于实现了中国人几千年来的飞天之梦。
（三）物理学的召唤
学生阅读P6－P7，完成下列问题，并分组展示。
⒈意大利科学家 发现摆的等时性原理.
2. 和 是进行科学探究的基本方法,也是认识自然规律的重要途径.
3.杰出的英国科学家牛顿,在继承伽利略等前辈科学家研究的基础上,建立了科学的物理概念,总结出物体运动的定律,发现了 ,构建了 的体系.
4.德国物理学家 ,建立的相对论使人们对时空有了全新的认识.
【活动与探究】
1.大家自己动手开展几个小实验：
（1) 吹不开的纸片
手持两张纸条，向中间吹气，结果如何？
（2) 准备两本书,书页相互叠加在一起,提起其中的一本,另外一本会不会掉下去?
（3) 两位同学,一位在门内推,一位在门外推,看谁力气大.

2.你认为下列现象属于哪种物理现象（连线）：
切菜磨刀后切得快 声现象
冬季煮汤窗户会出现白色的雾气 光现象
煤气泄漏后不要开灯 热现象
湖水倒映着美丽的白帆 力现象
隔墙有耳 电现象

3.物理是一门理论性很强的科学。历史上，很多物理学家根据理性的分析和科学的思考对未知现象做出过预言。牛顿通过用万有引力的理论计算曾大胆预言--地球因自转会在赤道附近隆起，在两极附近变平，是一个扁球体．1735年，法国科学院派了两支探险队，分赴赤道地区和高纬度地区测量地球的准确形状，返回时报告了与牛顿预言相符的结果。对此，哲学家伏尔泰不以为然，他嘲笑探险队道：“你们历经千难万险，远涉蛮荒为了发现牛顿在家里就知道的情况!”你认为探险队的工作有意义吗？请说明理由。

 1.2 测量长度和时间（一）
【学习目标】
1、了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。
2、会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义。
3、会使用刻度尺测量物体的长度。
4、知道记录测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。
【学习重点】
使用刻度尺测量物体的长度。
【学习难点】根据记录结果，准确判断刻度尺的分度值
【自主学习】
课前准备：器材：直尺(三角板)
用尺子来测量一些长度来试试看，是否遇到什么问题？
（一）长度单位
学生阅读P8－P9，完成下列问题，并分组展示。
1、为了科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做________，国际上规定了一套统一的单位，叫做__________。
2、在国际单位制中，长度的单位是_ __,符号为______。________是测量长度的基本工具。
3、一名学生在测量过程中忘了写单位，请给他补完整：铅笔长O.17　  ，人正常走路的一步长约500　　.
4、仿照下面例题进行换算：
1km= m, 1m= dm, 1dm= cm, 1cm= mm,
1mm= μm,1μm= nm,
例： 4km=4×103m=4×103m
2.5m＝_______cm
  100nm=__________μm
（二）测量长度单位
1、测课本和作业本的长和宽
测量对象
记录单位
长度
宽度
课本

2、刻度尺的测量范围（又叫量程）是指刻度尺上最小值和最大值之间的数值。量程决定着 。
刻度尺的分度值（又叫最小刻度值）是指刻度尺上相邻两条刻度线之间的距离表示的量值，它是 的决定因素。
3、使用刻度尺前，要注意观察它的零刻度线、量程和分度值。
4、正确使用刻度尺：（1）刻度尺要_________________，零刻度线要对准___________。（2）视线要 刻度线。（3）对测量结果，既要记录 ，又要记录 ，还要注明 。
5、课桌高约0.8 ,某同学的身高为165 .
6、某同学测量一物体，则该学生使用刻度尺的分度值为_______，物体长度为_______cm，这个测量值的准确值为_______cm，估计值为_______cm。
7、工人师傅在安装门窗玻璃时，选择刻度尺的最小分度适宜的是（   ）　
A．mm　   B．cm      C．dm　    D．m
8.如图所示的刻度尺来测长度，下列测量结果正确的( )

A. B. C. D. 以上读数都不正确。
9. 用分度值为1mm的刻度尺测量某长度，下列记录的数据较正确的是（ ）
A．29.4cm  B．294mm   C．29.43cm    D．29cm
10.小明用如图所示的刻度尺测一木块的宽，请指出他在作者：Lenovo User测量中的三处错误：
1.
2.
3.

 1.2 测量长度和时间（二）
【学习目标】
1、了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。
2、会使用常见的工具测量时间。
【学习重点】误差的概念，误差与错误的区别。
【学习难点】机械秒表的使用，减小误差的方法。
【自主学习】
（一）误差
请对比各组测量的课本长度，你发现了什么？
（1）学生思考：为什么会出现误差？
（2）误差是错误么？
（3）误差可以消除么？如果不能，如何减小误差
小结：
1、__________与_________之间的差异叫做测量误差。
2、误差 错误（填“是”或“不是”）。
3、误差 消除（填“能”或“不能”）， ，只能 。
4、减小误差的方法：
（1）
（2）运用更精密的测量工具。
（3）改进测量方法。
【课堂练习】
1.在长度的测量中，为了减小误差，以下方法，不正确的是： ( )
A、采用分度值较小的刻度尺 B、测量中不能估计，只取准确值
C、多次测量求平均值 D、采用比较精确的刻度尺
2.关于误差的概念，下列说法中有错误. （ ）
A.误差就是实验中产生的错误 B.采用精密测量仪器，改进测量方法，可以避免误差
C.实验中误差不可能绝对避免，但可以尽量减小 D.认真测量可以避免误差
3.某同学用毫米刻度尺测同一物的长度，测得的四次结果分别是：12.31cm、12.28m、12.30cm、12.51cm，其中哪个数据是错误的，这个物体的长度应记作多少？

（二)测量时间
学生阅读P12，完成下列问题，并分组展示。
⒈ 在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号是 。测量时间的常用工具是 ，实验室中常用 来测量时间。
540s=_______min 6h=_ min
2. 停表的读数读数为小盘的分钟读数+大盘的秒钟读数
例：下列两个停表如图所示，其中甲的读数为 。
乙的读数为 。

【课堂练习】
1.读出右图中所示的时间： 。
2.测你的脉搏
脉搏跳动次数
所需时间
10次

80次

1min
3.各过程经历的时间最接近1秒的是（    ）
　　A．人眼睛迅速一眨　 B．人心脏跳动一次 C．人正常呼吸一次　　D．人打一个呵欠
休闲驿站
科学记数法
　　数学术语，a×10的n次幂的形式。将一个数字表示成 （a×10的n次幂的形式），其中1≤|a|＜10，n表示整数，这种记数方法叫科学记数法。
用幂的形式，有时可以方便的表示日常生活中遇到的一些较大的数，如：光的速度大约是300 000 000米/秒；全世界人口数大约是：6 100 000 000
这样的大数，读、写都很不方便，考虑到10的幂有如下特点：
　　101=10，102=100，103=1000，104=10 000
　　一个数如果有n位整数，就可用a×10n-1表示，如：
　　6 100 000 000=6.1×1 000 000 000=6.1×109。
　　任何非0实数的0次方都等于1
当有了负整数指数幂的时候，小于1的正数也可以用科学记数法表示。例如：0.00001=10-5，即小于1的正数也可以用科学记数法表示为a乘10 的负n次方的形式，其中a是正整数数位只有一位的正数，n是正整数。一般的，一个数第一位不为零的数字前有n个零，就可用1.0×10-n表示，如：0.000000761=7.61×10-7。                       
1.3 长度和时间测量的应用
【学习目标】
1、会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。
2、会用量筒或量杯测液体和固体的体积。
3、了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺”和“表”进行测量，提高估测能力。
【学习重点】刻度尺的使用和量筒、量杯的使用。
【学习难点】量筒、量杯的使用以及估测。
【自主学习】
（一）活动1
 学生阅读课本P15，完成下列问题，并分组展示。
1、测量一张纸的厚度
（1）用刻度尺测量物理课本（不包括封面）的厚度为           mm；
（2）查出课本中纸的张数为      张；
（3）用总厚度除以纸的张数，求得课本中一张纸的厚_________ mm。
2、测量曲线的长度
你有几种方法？说说它们的测量步骤。

（二）活动2　测不规则形状物体的体积
学生阅读P15－P16，完成下列问题，并分组讨论。
1、图1-25中量筒的测量范围是____________,分度值是_________。图1-26中量杯的测量范围是____________,分度值是_________。
2、观察图1-25和图1-26中的量筒和量杯，比较它们刻度线的分布有何不同。

3、怎样使用量筒或量杯测量液体的体积？

4、怎样用量筒（或量杯）和水测出金属块的体积？

（三）活动3　你身上的“尺”和“表”
学生阅读P16，完成下列问题，并分组展示。
尺
身高
一步
一拃
一脚
大拇指指甲宽
长度L/cm

所用时间t/min
1

正常呼吸次数

\
20
脉搏跳动次数

150
\

【精彩展示】
给你一枚一元的硬币，你能想出多少种测硬币直径的方法？把所用器材、步骤写出来。

【巩固提升】
1、用刻度尺和三角板测一圆柱棒的直径，正确的测量方法是图中的（      ）

A．
B．
B
C．
2、如图是小黄同学测量铜丝直径的方法，他绕了31匝，请你帮他算出这31匝的总长度为 cm,铜丝的直径为 cm.

1.4　尝试科学探究
【学习目标】
1、通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤．
2、经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的几个重要环节，在科学探究过程中挖掘探究能力．特别是抽象和假设检验的能力。
3、了解科学探究的一个基本方法——控制变量法。
【学习重点】培养科学探究的能力．
【学习难点】提出问题、制定计划和设计方案．
【自主学习】
活动与探究：观察钟摆的摆动
一、探究钟摆的奥秘
1、提出问题：
__________________________ __________ _______________________?
2、猜想与假设：
摆动的快慢（摆来回摆动一次的时间）可能与_____________有关．
摆动的快慢可能与________________有关．
____________________________ _____________________________?
3、设计实验与制定计划：
器材：
探究步骤：

（在研究和解决问题的过程中，对多变量的问题，情况往往比较复杂，必须把影响事物变化规律中的一个或多个因素（或条件）加以人为控制，使其保持不变，然后比较、研究其他两个量之间的关系，这种研究问题的方法叫做控制变量法。）
4、进行实验与收集证据：
注意：实验时要严格按照实验步骤操作，操作中要注意观察，把观察到的重要现象和数据记录下来，数据的记录要尊重事实，不可拼凑、不可杜撰．
5、分析与论证：
结论：
摆球摆动的快慢与摆长_______，摆长越大，摆球摆动______；摆长越短，摆球摆动_____．
归纳：摆动的快慢只与 有关，与 、_________无关．
摆长越大，摆球摆动越 ；摆长越短，摆球摆动越 。
6、评估：
探究过程是否恰当？探究得到的结论是否合理？探究过程中是否出现新的问题等，都需要再进行充分的考虑．

7、交流：
二、科学探究的过程
总结探究的环节：
科学探究一般要经历七个环节，请你完成下面科学探究过程的填空：
__________________→___________________→____________________→__________________→___________________→___________________，其中 _______ 贯穿整个科学探究的过程。
三、自我评价与作业
小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千。小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？
三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：
猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关。
猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。
猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。
为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，设计表格，进行实验，得到数据。
实验序号
小球质量m/g
从O点到小球中心的距离L/m
小球摆动距中心线最大距离S/m
小球往返摆动10次所用时间t/s
小球往返摆动1次所用时间t0/s
1
20
0.8
0.10
18.0
1.80
2
20
1.0
0.14
20.0
2.00
3
20
1.2
0.10
22.0
2.20
4
30
1.0
0.14
20.0
2.00
5
30
1.0
0.10
20.0
2.00
请你通过分析回答下列问题：
（1）为验证猜想1，应选用序号为           两组实验进行对比分析。
（2）为验证猜想2，应选用序号为           两组实验进行对比分析。
（3）为验证猜想3，应选用序号为           两组实验进行对比分析。
（4）实验结论：小球往返一次所用的时间与                  有关，
与                    无关。
四.物理的第一章已经学完了，你的学习情况如何？希望你喜欢物理。
把你的想法填写在P22页的表中
第一章 测量复习导学案
【学习目标】
1．知识与技能目标：会用刻度尺测量长度，会用秒表测量时间，熟悉积累法、以直代曲法、滚动法等特殊测量法；
2．过程与方法目标：通过“双基”复习和达标练习，掌握各种测量方法，解析简单声现象。
3．情感、态度与价值观目标：感受物理就在我们身边、就在我们身上，发展对我们周围生活的关注，提高对物理课的兴趣。
【双基练习】：
1、国际制单位中长度的单位是 ，用符号 表示 ；国际制单位中时间的单位是 ，用符号 表示 ；测量长度的基本工具是 ；使用刻度尺前，应先观察刻度尺的 、 和 。
2、某同学测得他弟弟的身高是1.348m，下列说法中正确的是（ ）
A、他使用的刻度尺的分度值是1cm；B、8是估计数值； C、这个数值准确到mm
3、正确记录：用分度值是1mm的刻度尺测量一支钢笔的长度时，四位同学记录了如下数值，你认为不合理的是（ ）
A、12.34cm B、123.47cm C、12.33cm D、12.32cm
4、完成下列单位换算：（1）、0.5km= µm （2）、2×10 5 m= km
5、下图中的刻度尺的分度值是 ，所测物体的长度为 ，其中准确值是 ，估计值是 。

6、物理学中把 与 之间的差异叫做测量误差。为了减小误差，应该选用更精密的测量工具，采用更合理的测量方法，利用 的方法也可以减小误差。
7、处理数据的方法：若某同学用同一刻度尺先后五次测得一铅笔的长度分别为18.14cm、18.1cm、18.13cm、18.16cm和18.15cm，其中哪一个数据是错的？该铅笔的长度最接近于多少?

8、下图中，用厚刻度尺测量宽度正确的方法是：( )

9、夏天的傍晚,小明想要测量一盘蚊香的长度.
(1)写出他需要的实验器材　 . 
(2)写出测量的步骤

10、小王发现铁钉生锈了，他突然想到一个问题：只有铁钉会生锈吗？他决定自己来探究一下。请补充完整：
（1）提出问题：只有铁钉会生锈吗？
（2）建立猜想和假设： 。
（3）制定计划： ， ， 。
（4）获得事实和证据：小王把一块铜块放在了潮湿的地方，时间一长，发现铜也会生锈。
（5）检验和评价（得出结论 。 ）
（6）合作与交流.
11、如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度.

（1）图（a）中，刻度尺的分度值是        ，物体A长度为_________cm.
（2）图（b）中，刻度尺的分度值是        ，物体A长度为________cm.
（3）如图所示，此时该表的读数为       分       秒.

12、小江同学测量长度的方法如图所示，请指出其中的三处错误：
(1) __________________________________________；
(2) __________________________________________；
(3) __________________________________________。