三角形面积的计算练习6.doc

高邮市周山小学五年级上册数学教案
课题
三角形面积的计算练习

主 备
汤卫新
复 备

教学
目标
进一步体会三角形面积与它等底、等高的平行四边形的关系。学会看图计算面积或先在图中测量必要的数据后计算面积，应用公式解决简单的实际问题,进一步发展空间观念。
教学重难点
三角形面积与它等底、等高平行四边形的关系。

教学准备

课 型

导 学 过 程
学 案
导 案
一、独立尝试
1、复习：三角形面积的计算公式是怎样的？字母表达式呢？说说它的推导过程。
2、预习：完成第11、12页的计算。
3、质疑：
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
二、合作探究
1、讨论练习二第7题
（1）平行四边形的面积计算公式是怎样的？平行四边形的面积与什么有关？
（2）观察、思考：图中哪几个三角形的面积是平行四边形面积的一半？为什么？
（3）汇报、交流，师适当提示小结。
2、完成练习二第8、9题：独立解答、反馈订正。提问：三角形面积忘记除以2的学生请举手。
3、完成练习二第11题
（1）鼓励学生独立画图。
（2）思考：
A．每个小方格表示1平方厘米，你还知道些什么？
B．画出的三角形的面积是9平方厘米，那么三角形的底和高必须满足什么条件？
C．要使底和高的乘积是18，底和高分别是多少呢？
三、巩固提升
1、完成练习二第12题。
（1）交流测量哪些条件？学生独立测量，组内交流测量数据。
（2）独立解答，组内反馈订正。
2、完成练习二第15题。
（1）提问：测量时要注意些什么？学生交流讨论测量方法。
（2）启发：测量红领巾高时，启发学生把红领巾对折后再测量。
3、完成练习二第16题。
学生讨论：涂色三角形与平行四边形底和高有什么关系？面积有什么样的关系？
4、完成练习二第17题
学生讨论：要求平行四边形面积必须要知道什么？那么平行四边形的底和高与正方形有什么关系呢？
5、完成练习二思考题。
（1）组内讨论，尝试解答，汇报交流。
（2）每个大三角形的面积是16平方厘米；中等三角形的面积是8平方厘米；每个小三角形的面积是4平方厘米；平行四边形和小正方形的面积是8平方厘米。
四、课堂作业
完成练习二第13、14题。

教学反思：

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