一夜的工作教学案例.doc

一、 创设情境，谈话导入。
1. 上课前，老师有个问题想考考大家，你们知道现任的国家主席和总理都是谁？（习近平和李克强，有的同学已经迫不及待地回答了）那么新中国的开国主席和总理又是谁呢？有小手跃跃欲试地举起来了。（毛泽东，周恩来，你的回答真洪亮）
2. 我们的开国总理周恩来少年立志为中华之崛起而读书，哪位同学愿意把你心中的周总理给大家介绍一下。（看来大家的预习工作做得很充分啊）的确周恩来总理是位世界伟人，他可贵的精神内涵是博大的，今天我们就跟随作者何其芳一同走近周总理，走近他一夜的工作。大家齐读课题（板书课题）
二、 初读课文，整体感知
1. 根据文题我们会自然想到这是怎样的一夜？请同学们轻轻打开语文书15课，放声有感情地朗读课文，注意读准字音，读通句子。读后概括完成黑板的填空：谁（作者何其芳）陪谁（周总理）干什么（审阅稿子）亲眼看到了（周总理一夜的工作情形）。
2. 读了、看了总理一夜的工作，你感受到了什么？请用一个词来概括对总理一夜工作的最大感受（请高举你的小手，让老师看到你那自信的神情。）
　这位同学读出了“负责”。
　　生：这还是“劳苦”的一夜。（师板书：劳苦）
　　师：你为什么不用“辛苦”这个词？
生：因为我觉得“劳苦”比“辛苦”应该更深一层。 “劳苦”的意思是又劳累又辛苦。
　　师：说得多好！又劳累又辛苦，这只是总理的一个晚上的情况。
　　生：我还觉得这是一个“简朴”的夜晚。
　　师：是的，（师板书：简朴）这的的确确是一个简朴的夜晚。
　　生：他还是一个爱民的总理。因为作者说他把椅子弄歪了，而总理自己把椅子搬正了，也没说他。
　　师：是啊，爱民的背后是一颗博大的爱心啊！
　　生：我觉得他是繁忙的，（师板书：繁忙）因为它说：写字台上面有一尺来高的一叠文件，一尺来高已经够多的了，而且还说“你送来的文件我放在最后”，说明在这之前，肯定还有很多东西送过来，因此，我觉得这也是一个很繁忙的夜晚。
　　师：说得真好。你注意到了这个晚上的一个小小的细节，而且这一细节是很容易被人忽视的，那就是“一尺来高”的文件。是吧？你从“一尺来高”这个词读出了这一夜的繁忙。有没有同学能用四个字的词来概括你这一夜的感受？
　　生：我觉得这是“为国为民”的一夜。（师板书“为国为民”）
　　师：是的，总理在思考的任何一件事情不正是为了祖国，为了人民吗？
　　生：他还是不辞辛劳的。（师板书：不辞辛劳）
　　生：我觉得这是一个认真工作的夜晚，因为它说：他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时提笔想一想，这说明他很认真地在批阅文件。
　　生：他还是个艰苦朴素的总理。
生：他还是个任劳任怨的总理。
　　师：任劳任怨，多好啊，我相信这个词总有同学能从口中喷出来，（师板书：任劳任怨）说得太好了，这是任劳任怨的一夜啊！如此的繁忙，如此的艰辛，如此的简朴，但是，他没有半句怨言，没有一丁点儿的劳骚，这才是我们的周总理啊！非常好。王老师相信，对于总理的这一夜，每个同学都会有自己独特而真实的感受。
三、再读课文，用心感受
请同学们带着这些感受，再走近总理的一夜看看，你是从什么地方，哪些文字，哪些句子当中再次深切地体会和理解了这一点，把它用波浪线画下来。可以轻轻地读，也可默读。
　　（学生默读课文，边读边画。）
　　师：好的，所有的同学都已将自己的理解转化成了一条深深的波浪线，非常美丽的波浪线。老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？而且已经找到了一些细节？告诉大家。
　1.　生：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”从这里我看到，原来这房子挺大的，但他却很简朴，只拿了“一张不大的写字台、两把小转椅、一盏台灯”这一点东西。
　　师：找得非常准，一个字不多，一个字也不少。让我们一起读一读这位同学了不起的发现。
　　同学齐读一遍。　　同学再齐读。
　　师：告诉大家哪个词突然跳入了你的眼帘？
　　生：极其简单。
　　（师板书：极其简单）
　　师：告诉大家，为什么这个词会突然跳入你的眼帘？
　　　生：因为总理一般都是比较高等的大人物，像日本的国家总理都是很有钱的，但他只是在房间里放一些和平民百姓一样的东西。
　　师：好的，让我们一起来读一读“极其简单”后面的话，一起来感受一下这“简单”之前为什么还要加上一个“极其”呢？来，读吧。
　　生再读一遍。
师：假如把“极其”这个词儿换掉，你会换哪个词儿？怎样的简单？
　　生：我会换“非常”。
　　师：“非常”，不够啊！
　　生：我换“特别”。
　　师：“特别”，还不够啊！
　　生：“十分”
　　师：更不够啦！
　　生：我换“如此”。
　　师：“如此”？非常、特别、十分……这些显然不够，唯有“极其”才够味道。我们再读一读这句。（教师轻声地引读）“一张不大的写字台……”读——。
　　生读。（师接：“……如此而已。）
　　生：这是一张不大的写字台，里面有“不大”两个字，“不大”说明这张写字台很小，而且只有一张。
　　生：我注意到这里只有一盏台灯，一般来讲，像总理的办公室应该有像会场里一样的很漂亮很大的灯。
　　师：那叫什么灯啊？（师用手势启发）
　　生：水晶吊灯。
　　师：水晶吊灯，通体照亮整个屋子，是吧？
　　生：是的，那样才能显出总理的气派。前面还说，一个高大的宫殿式的房子……
　　师：你注意到了“高大的、宫殿式的”这个词儿，是吧？你说下去。
　　生：一般宫殿式的房子，里面装修都是很漂亮的，很气派的，但是，他却只有一盏台灯，而不是水晶灯。
　　生：我想这房子里原来肯定会有很多很多仆人，而且陈设很好，一些餐桌也很好……
　　生：里面是用黄金做的。
　　生：我想可能会有很多名人字画。
　　师：说得真好，肯定会有的。
　　生：有很多奇珍异宝。
　　生：古代的瓷器。
　　师：同学们，由此想开去，这座高大的宫殿式的房子里面肯定会琳琅满目、金壁辉煌……但是，拿起书，当这座曾经是如此金壁辉煌、如此价值连城的屋子，现在成了我们敬爱的周总理办公的地方，我们只看见——读——
　　生读：“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”
　　　师：什么都没有，只有——
　　生：一张不大的写字台，
　　师：只有——
　　生：两把小转椅，
　　师：只有——
　　生：一盏台灯。
　　师：如此而已。也难怪 “极其简单”。
　　师：周总理，是堂堂的中华人民共和国的总理啊，他的权力大不大？
　　生：大。
　　师：大得很啊。那么你想，作为一国的总理，手中握有如此大的权力，肩上挑着如此沉重的担子，你想，他的屋子里应该有些什么？
　　生：我觉得至少应该有一个高大的文件夹。
　　生：我觉得还应该有台流声机和几张古典的碟片。干什么？
　　生：因为这可以让人心情舒畅。
　　师：你是想让总理在劳苦工作之后能够恢复一下、休息一下？
　　生：我想，总理的房间里应该有三张大一点的沙发。总理累了，可以在上面坐一会儿，歇一会儿。
　　生：应有一个非常舒适的床，让总理在夜晚工作了以后，非常劳累的话，就在办公室睡一觉，也好继续工作。
生：我觉得总理的地板应铺有很软的地毯，踩上去很舒服的。
　　师：什么都没有。请你告诉人们，我们只看见了——读——
　　生读：“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”
2.　　师：总理的艰苦朴素的作风让你感受到了极其不简单。看得出来，你们的眼神告诉了老师有一份深深的感动在你的心中涌动，其实让你感动的地方彼彼皆是，比如……比如……（把话筒给学生，示意学生读自己找到的句子。）
　　生：比如，“花生米几乎可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了份量。”
　　师：为什么？
　　生：因为它说“花生米几乎可以数得清颗数”这等于是很少的。
　　师：是啊，你能想像出，一国的总理应该吃些什么？
　　生：应该吃“鲍鱼”之类的！
3.　　师：是啊。以你的生活体验，他应该吃这些山珍海味、美味佳肴是吧？没想到他吃的竟然是花生米，而且数得清个数。你为此而感动。再比如——
　　生：再比如“看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”说明总理非常认真，而且是看了一遍还看一遍。
　　师：是啊，来，让我们一起再来感受一下这一份感动。拿起书，读一读刚才这位同学发现的这一处。
　　生读：“他一句一句地审阅……问我一两句”
　同桌互相读读
　　师：你是从哪儿读懂“审阅”一词儿的？从哪儿读懂他绝不是普通的浏览，而是在“审阅”？
　　生：“看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈……有时问我一两句。”这就是周总理怎样审阅文章的。
　　师：能把你的目光再缩小一下，缩小到一个词
生：思索
　　师：把“思索”这个词再放大了，你想到了什么？
　　生：我想到了周总理是想到了人民的困难，怎样来解决这些问题。
　　生：他是在负责地审阅。
　　生：我觉得他是在用心地审阅。
　　师：多好啊，这个“心”用得太好了。
　　生：仔细地审阅。
　　生：专心地审阅。
　　师：再加一个词，专心——
　　生：专心致志地审阅。
　　师：对，这样语气就更强。
　　生：认真地审阅。
　　师：再加一个词——
　　生：对了，认真负责地审阅，语气更强。
　　生：细心地审阅。
　　师：换一个词儿——，还可以是“一丝——”
　　生：一丝不苟地审阅。
　　师：是啊，让我们再来感受一下周总理这专心致志，这一丝不苟，这认真负责的审阅。　请大家随着老师的描述，进入这个简单而又极其不简单的晚上吧。（齐读）
　　师导语：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（示意学生接读）
　　生：“只见他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句的后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索……”
　　师继续：夜很静，人们早已经进入了甜美的梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在那张不大的写字台前，只见他——（示意学生读下去）
　　生读：“一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句的后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索……”
　　师继续：东方发白，天将破晓，敬爱的周总理揉了揉疲倦的双眼拿出了今天晚上他要审阅的最后一个文件，只见他一句一句他……（学生情不自禁地跟着读了起来）
　　生读：“……一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句的后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
　　师继续：这是一个多么漫长的夜晚啊，这是一个多么艰苦的夜晚啊，这又是一个多么不平常的夜晚啊，因为，在那个夜晚，我们的总理思考着许多许多问题……上自国家大事，下自黎民百姓，他有多少多少的事要思考，他有多少多少的问题需要解决，想吧，请你们动笔写下总理的思考，也写下你对总理的那份感受和体验。
　　（学生在音乐声中写作，教师边行间巡视，边请起几位写得有代表性的同学）
　　夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看，一边思索。他想着……
　　生：这个村里的粮食不够了，明天得给他们送去。
　　师：是啊，这是一些芝麻琐碎的小事，但是，民以食为天，如果老百姓过不上温饱的生活，国家怎么能够安定啊！总理会想这些问题的。
　　生：为了新中国的强盛，我再辛苦也是值得的。
　　师：对啊，写出了总理一生最大的心愿。
　　生：我要为人民奉献，要做个好总理，我一定要一句一句认真负责地审阅这些文件。
　　师：说得多好啊，他一生的诚诺，就是要做一个人民的好总理。是啊，他想着——
　　生：今晚我一定要把这些文件看完，明天还有更多的事情等着我去做呢。
　　生：加油啊，我不能睡。辛苦一点又如何，我一定要把这些文件批完。
　　生：我一定要一句一句地审阅，辛苦一点也不要紧，这样才能对得起国家和人民。
　　生：怎样才能让贫困地区富裕起来，又怎样才能让人民都过上幸福的生活……
　　师：总理就是这样，大事小事他都要做得十全十美，他想着——
　　生：我只有努力工作，才能让所有的人民都过上幸福的日子。
　　师：是啊，他心里装着所有的人民，而唯独没有装着他自己啊！（音乐停）
　四、结合资料，升华研读
　所以，在回来的路上，我对自己说，我看见了总理一夜的工作，他是这样地劳苦，这样地简朴，我这样想着，我又想高声地对全世界说：看吧——（示意学生接读）
　　生读：看吧，这就是我们中华人民共和国的总理，我看到了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
　　师：同学们，请问，你在读这段话的时候，是带着怎样的一种心情？
　　生：我是带着自豪的心情读的！
　　师：来吧，带着自豪的心情告诉全世界！
　　生读：看吧，这就是我们中华人民共和国的总理，我看到了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
　　师：你感受到了自豪。（对另一生）请问，你是带着一种怎样的心情？
　　生：我是带着“佩服”的心情……
　　师：佩服是不够的，带着敬佩的心情来读，好吗？来，读吧。
　　生读：看吧，这就是我们中华人民共和国的总理，我看到了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
　　师：是啊，（对另一生）你是带着什么样的心情来读的？
　　生：我是带着感动的心情来读的。
　　师：来吧，读出来，让我们一起来受感动吧！
　　生读这一段，（读得非常投入，全场响起热烈的掌声。）
　　师：你们谁受到了感动请站起来，让我们一起感动地告诉全世界！
　　全班齐读这一段。
　　师：同学们，你们看到的仅仅是总理的一个晚上，然而我们的好总理不知有多少个这样的不眠夜以致把身体累垮。　　他的一生都是这样做的，让我们一起走进总理生病的那最后的一段日子吧……（出示课件：总理最后一段日子的工作时间表……师快读）
　　课件内容：
　　1972年，周总理被确诊患了癌症。
　　1975年，周总理的病情开始恶化。但他仍然拖着只剩30公斤的重病之躯，继续顽强地工作着。
　　6月7日，周总理会见菲律宾总统马科斯。
　　8月26日，周总理在医院会见柬埔寨首相西哈努克亲王。
　　9月7日，周总理不顾病情的严重恶化和医护人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表团。
　　9月20日，周总理做第四次大手术。在进入手术室的前一刻，躺在推车上的周总理吃力地握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。
　　10月24日，周总理做了第五次大手术。这次手术过后，他一再叮嘱邓颖超，死后不要保留骨灰。
　　12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向应约前来的罗长青询问台湾的近况。谈话不到15分钟，周总理就昏迷了过去。
　　1月7日11时，周总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说：“我这里没有什么事了，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们……”这是周总理生前留下的最后一句话。
　　1976年1月8日上午9时57分，周总理的心脏永远停止了跳动。
师：……总理永远地离开了我们。在生命的最后一刻还是关心着其他的人。
　　我们全体起立，让我们怀着对伟大总理的无限崇敬和爱戴，对周总理深鞠一躬。让我们永远记住我们为国为民鞠躬尽瘁的好总理。下课。