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校园高中实习老师参考总结 实习教学体验
我从为期两个月的实习中收获颇丰。高中语文教学，班主任工作，二班获得了相当大的成绩，但也有特别多遗憾。估计这个键盘不能承载努力、遗憾、得失。这一次，我想谈谈我对语文教学最深的办法。这些经历可能不如那些富有老师的洞察力好，但它们也是一笔难得的财富。
我教高三一班。这个班是全校的榜样班。他们的语言老师也是学校学术办公室的主任，因而特别受欢迎。此外，新教材的使用让我感到压力特别大。最后，如何把这门课教好，我不知所措。
作为一名语文和写作专业的研究生，我已经成为一名相当不错的专业人士，我明白我有特别多缺点和缺乏，比方缺乏扎实的根本技能和语文教学经历。因而，我对我的教学工作特别严格，不敢无视。我认真学习教材，深化学习教学方法，谦虚向有丰富教学经历的老老师学习。
第一，充分发挥学生的主体作用
学生是学习的主体。简约、有用、高效的教材、老师的智慧、才能和勤奋以及温馨的教育环境等外部要素，只能通过学生自觉主动的学习活动发挥作用。因而，在过去的两个月里，我通过各种小型竞赛和一些评价活动，如诗歌单元学习中的诗歌朗读竞赛，调动了学生的积极性。学习唐诗和宋词开场了“唐诗大战”和“宋词决战”的活动。古文学习单元举办了“结合对抗”活动等。这些活动进一步协助学生构成主动探究学习的适应。学生根本上能够把被动学习变成主动学习。
第二，优良的讲课方式
学生学习汉语主要依托老师对教材示范文本的解释。因而，在教材示范文本的教学过程中，我认真做好教学工作的每一步，认真对待每一课。深化细致的备课，工整细致的编写教案，完好的教材、教材和学生，真正做好预备。启发式教学方式，学生参与率高，课堂气氛活泼，学生对教材方式掌握良好。在此根底上，我系统地做了一些特别的练习，如发音、单词纠正、恶言纠正、著名古诗的默写等。系统地稳固了学生的汉语根底知识。
三、阅读教学长抓不放
在高中，尤其是理科班，语文显然处于弱势地位，学生放学后几乎没有时间学习语文。然而，语文教学不能仅仅依托课堂教学，而必须依托课外活动。只有处理了这个咨询题，语文教学质量才能提高。因而，在正常的教学中，我尽最大努力每周免费开一节课作为阅读课，并买了一些课外书籍，如《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等在学生中流通。此外，结合作文教学，学生在高考中经常会读到一些总分值的作文，一些写得好的作文也会被当作范文阅读。通过这些方式，学生的阅读面得到了特别好的拓展。
四、努力提高学生综合素养
假如学生想更有竞争力，就必须培养他们的综合素养。因而，我经常组织各种方式的活动来提高学生各方面的素养和才能。例如，举办诗歌朗读竞赛，培养学生的朗读才能；开展演讲活动，阅读《演讲与口才》，培养学生的语言表达才能；让学生在平台上表演，加强学生的心理素养等。
这次实习中，我还听了十几个其他老师的课。我从他们不同的教学方法中学到了特别多，发觉每个老师都有本人的教学风格。直到那时，我才明白“无结论教学”的真正含义。应该说，这次实习给我印象最深的是，我认为老师应该塑造个性化教学的办法越来越明显。语文是最人道的科目和艺术课程。如何教好它，每个语文老师都应该依照个体差异和学生差异塑造和保持自给自足的教学个性，从而实现课堂教学效率的全面提高和学生更积极的学习和自主开展。
还有特别长的路要走。修远在这里。我会上上下下找它。学习是无止境的。通过这次实习，我深深认识到我还有特别多知识要学。在将来的研究生学习中，我们应该尽最大努力补充我们的专业知识，拓宽我们的知识面，不断提高本人，充实本人，提高我们的整体素养，并能够面对各种挑战，在今后的学习和工作中特别好地完成任务。